基于CiteSpace的师范院校创新创业教育研究知识图谱分析

贾坷 吴家媚

[摘要]随着创新创业越来越受到重视，将创新创业教育理念融入高等教育体系中势在必行。师范院校是高素质教师人才成长的摇篮，增强师范生的创新思维与创业精神，不仅有利于解决就业难的问题，更重要的是能对未来中小学创新创业教育的启蒙起关键作用。文章对从中国知网检索到的334篇师范院校创新创业教育研究主题文献进行分析，借助CiteSpace软件重点分析2007-2017年师范院校创新创业教育研究的发文量、作者、机构、关键词和热点，旨在为进一步提高师范院校创新创业教育的效率和质量以及相关研究质量提供参考。

[关键词]师范院校;创新创业教育;知识图谱

[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]2095-3437（2020）07-0156-04

就业是一个关乎国计民生的重大问题。近年来，高校毕业生数呈持续增长趋势，就业问题一直受国家、地方和高校关注。教育部出台的《关于大力推进高等学校创新创业教育的意见》指出，创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略的一种教学理念和模式，并提出大众创业、万众创新，以创新带动创业、以创业带动就业等新理念，创新创业成为解决高校就业问题的重要措施。众所周知，师范院校的主要职能是培养各级各类学校的师资，而当前师范院校的毕业生同样面临着就业、择业的问题，因此师范院校也需要肩负起培育学生创新创业能力的任务。这样一方面有利于减缓当前就业难的压力，另一方面是师范院校为在校师范生开展创新创业教育，实则是为了让学生树立一种创新创业意识，具有创新创业的精神。这样，当师范院校的毕业生踏出校门，走上“三尺讲台”，就可以将创新创业理念渗透到中小学的教育过程中。师范院校开展创新创业教育的研究不仅可提高学生的就业能力，还可研究出适合师范院校培养创新创业型人才的机制，为国家建设输送更多创新创业型人才。这是在创新创业教育大背景下师范院校要履行的社会职责。

一、研究设计

（一）数据来源与获取

本研究采用的数据来源于中国知网（CNKI），CNKI收录的文献能反映出师范院校创新创业教育研究的前沿和核心成果。本文以主题为“‘创新创业并含‘师范”为检索条件，“发表时间”统一设置为“2007年至2017年”，在CNKI进行高级检索，结果显示共有400篇文献，剔除会议、报纸、征稿等无效文献，最终选取334篇文献并对其题目、作者、机构、关键词、发表时间、参考文献等信息进行分析。

（二）研究方法与思考

研究时笔者将在CNKI中检索到的334篇文献批量导出参考文献，在CiteSpace中分别对其关键词、作者、发文机构等进行分析，并依靠软件的强大功能生成可视化图谱，然后通过文献分析将数据整合形成可视化的研究内容，直观地反映当前师范院校创新创业教育研究的热点及前沿问题。

二、师范院校创新创业教育相关文献的知识图谱及其分析

（一）时间分布分析

从图1可以看出，2007年至2017年的11年里，师范院校创新创业教育研究发文数量呈上升趋势。我国高校创新创业教育研究经历了从零散到覆盖的过程，现在则从全覆盖向初具特色的过程转变，当务之急是升级发展。发文数量可大致分为两个阶段：第一阶段为2007年至2014年，属于缓慢增长期;第二阶段为2015年至2017年，属于迅猛增长期。2015年起，学界开始深入研究创新创业教育问题，师范院校对创新创业教育研究也越来越重视，相关研究也逐渐深入。2007年，党的十七大将扩大就业提升为发展战略，明确提出要促进创业带动就业，学界开始以创新创业教育为主题进行研究，但是发文量较少，因此出现了缓慢增长期。李克强总理在2014年的夏季达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”的口号。2015年，李克强总理在政府工作报告又提出“大众创业，万众创新”的口号。同年，国务院办公厅颁布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确提出要“坚持创新引领创业、创业带动就业”。近年来，全国高校毕业生人数逐年递增，加上往年累积下来的毕业生，大学生总体就业形势是一年比一年严峻。因此，就业一再成为人们关心的热点问题，能缓解巨大就业压力的创新创业教育也得到了学者们的关注。伴随着国家对“创新创业带动就业”的重视，师范院校创新创业教育研究也成为学者们关注的领域，因此出现了相关研究发文数量在2015年后呈直线上升的趋势，2017年的发文量达到142篇，由此说明国家的政策导向、就业压力是师范院校对创新创业教育密切关注的重要因素。

（二）基于关键词共现的研究热点与演变分析

学术论文的关键词是论文内容的提示符，是作者学术思想及学术观点的凝结，也是文献计量研究的重要指标。两个或更多关键词在同一篇文献中同时出现称为关键词共现。关键词能较好地反映出论文研究的侧重点和亮点，还可以用于揭示学科发展动态和发展趋势，对文献的检索及信息的传递起着重要作用。如图2所示，从师范院校创新创业教育关键词知识图谱看，“创业教育”是关键词共现频率最高的，其次是“创新创业”，接着是“创新创业教育”“大学生”“师范院校”“创新”“创业”等。其中，“创业教育”是创新创业教育的重要组成部分，“大学生”成为创新创业教育的主要群体，“高校”成为创新创业教育的主要阵地。在大学生就业压力比较大的环境下，高校要搞好创新创业教育，鼓励学生创新创业，以创业带动就业，缓解大学生的就业压力。因此，高校的创新创业教育就显得尤为重要。学术界对大学生的创新创业教育进行了大量研究，“大學生创新创业教育”成为研究的热点问题。

本研究在师范院校创新创业教育关键词图谱分析的基础上，对其中的高频关键词进行整理，罗列出现频次较高的关键词，具体如表1所示。

对师范院校创新创业教育研究相关重要文献、关键词进行研读，发现这个主题研究具有以下四个特点：第一，研究内容不断细化。研究逐步从创新创业的概念、内涵等向创新创业教育实证研究、创新创业人才培养模式研究、创新创业教育课程体系研究、创新创业实战平台建设、创客空间实践平台等领域扩展。师范院校创新创业教育研究以在校学生为研究主体，依靠区域、地方及学校特色培养创新创业型人才。第二，研究视角不断多元化。师范院校创新创业教育研究主要围绕学生、学校及企业实体进行研究，近年来校企合作、职业教育、市场导向创业等主题研究范围不断扩大。第三，研究对象范围不断扩大。涵盖了“985”与“211”的师范大学、地方本科师范院校以及专科师范院校，既有民族地区师范院校也有公立师范院校和私立师范院校。第四，研究方法是定性研究与定量研究相结合。师范院校创新创业教育研究既采用定性研究方法也采用数据分析等定量研究方法。