绘本与幼儿园安全主题教育的建构

屈旭

导读：幼儿园安全主题教育对幼儿的健康成长和安全保障具有重要意义。在安全主题教育中，绘本作为一种生动、形象的教育资源，能引起幼儿的兴趣和注意力，激发他们的学习热情。通过绘本的运用，可以有效构建幼儿园安全主题教育的内容和形式，使幼儿在游戏和阅读中获得有关安全的知识和技能。然而，在实践中，如何选取合适的绘本并将其与安全主题教育有机结合仍然存在一定的挑战。基于此，本文旨在探讨绘本与幼儿园安全主题教育的建构，以期提供有益的指导和建议。

一、开展安全主题教育的意义

（一）增强幼儿的安全意识

增强幼儿的安全意识是安全主题教育的首要目标之一。幼儿正处于身体和认知发展的关键阶段，对周围环境和事物充满好奇和探索欲望，面臨着各种潜在的安全风险。通过开展安全主题教育，可以引导幼儿认识到自身的安全问题，培养主动关注和保护自己的意识。安全主题教育指的是通过绘本、游戏、角色扮演、实地参观和模拟演练等方式，以生动有趣的形式向幼儿传达安全知识和技能。绘本可以通过故事情节和可爱的角色塑造引发幼儿的情感共鸣，让他们更容易理解和接受安全知识。游戏和角色扮演可以让幼儿亲身参与，模拟真实场景，培养在危险情况下的反应能力。实地参观可以让幼儿身临其境地接触安全设施和规则，加深对安全的认识和理解。通过安全主题教育，幼儿可以学习各种安全知识，如交通安全、火灾安全、水域安全等，了解如何正确使用交通工具和遵守交通规则、如何预防火灾和应对火灾紧急情况、如何保持安全的游泳和玩水方式等。这些知识将帮助幼儿更好地识别和应对潜在的安全风险，培养在面对危险时采取正确行动的能力。

（二）培养幼儿的自我保护能力

通过教授相关的安全知识和技能，幼儿能学会如何预防危险和应对紧急情况，保护自己的安全。绘本以有趣的故事情节和生动的插图激发幼儿的兴趣，能让他们了解不同安全场景下的应对方法。角色扮演和模拟演练则可以让幼儿在安全环境中模拟真实的情景，学习并实践正确的自我保护行为。通过安全主题教育，幼儿学习如何辨识危险信号和危险物品、如何避免危险环境和陌生人、如何正确应对紧急情况等。他们将学会使用紧急电话并知晓求助的途径，了解自己的身体边界和个人隐私，以及如何应对突发事件如火灾、地震等。通过掌握这些知识和技能，幼儿能增强自我保护能力，提高应对危险和紧急情况的自信心。安全主题教育还注重培养幼儿的观察力、判断力和决策能力。通过安全绘本的阅读和讨论，幼儿可以学习辨识危险的迹象和情况，培养对环境的敏感性。在角色扮演和模拟演练中，幼儿将面对各种情境，需要准确判断并做出正确的决策。这些综合的训练将帮助幼儿更好地应对突发事件和潜在的危险情况。通过培养自我保护能力，幼儿能更好地保护自己的安全，避免和减少事故的发生，不仅有助于保障身体健康和安全，还培养了独立性、自信心和自主意识。他们能更自觉地保护自己的权益，增加对不良行为的警觉性，有助于健康、快乐地成长。

（三）培养幼儿的应急处理能力

开展安全主题教育的另一个重要意义是培养幼儿的应急处理能力。在面临突发危险或紧急情况时，幼儿可以通过安全主题教育学习如何迅速、冷静地应对和处理，保护自己和他人的安全。绘本以故事情节的形式展现紧急情况，能让幼儿在阅读中了解应急处理的方法。模拟演练和角色扮演让幼儿亲身参与，模拟真实的紧急情况，在安全环境中学习应对策略和技巧。通过安全主题教育，幼儿可以懂得识别和评估紧急情况的严重程度，通过求助和寻找安全出口来应对突发事件，学会如何冷静地采取行动、如何保持冷静并遵循应急指示、如何正确使用紧急设备和救援工具。这些知识和技能可以帮助幼儿在紧急情况下做出正确的判断和决策，有效应对危险局面。安全主题教育还注重培养幼儿的沟通和合作能力。在应急处理过程中，幼儿需要与他人有效沟通和合作，共同解决问题和制定行动计划，相互支持、分享信息和协助。这种合作的经验将帮助幼儿在紧急情况下更好地协调行动，提高应对能力。通过培养应急处理能力，幼儿能更好地面对突发事件和紧急情况，迅速做出决策和采取行动，保护自己和他人的安全，不仅能增强自信心和应对能力，还有助于在面对挑战时更好地控制情绪和采取有效行动。

（四）培养幼儿的团队意识

通过参与安全主题的团队活动和合作，幼儿能学会与他人合作，共同解决问题，培养团队精神和合作能力。在安全主题教育中，教师可以通过组织团队活动和合作任务，让幼儿在安全环境中体验团队合作的重要性。例如，通过组织安全主题的小组游戏、角色扮演或模拟演练等活动，让幼儿与他人紧密合作，共同应对安全挑战。在这个过程中，幼儿将学会倾听和尊重他人的观点，学会分享和合作，培养团队合作的意识和技巧。通过团队合作，幼儿不仅可以共同解决安全问题，还可以互相学习和借鉴，交流和分享安全知识、经验和策略，相互补充和完善彼此的思考和行动。这种互动和合作的经验将帮助幼儿更好地理解和应用安全知识，培养团队合作的习惯和意识。团队合作还能提高幼儿的问题解决能力和创新思维。在团队中，幼儿面临各种安全挑战和问题，需要通过集思广益和协同努力找到解决方案。通过讨论和合作，幼儿能学会思考和分析问题，提出创新的解决方案，在团队中实施和验证，对终身学习和发展产生积极影响。

二、以绘本为载体，开展安全主题教育的措施

（一）选择合适的绘本

选择合适的绘本是开展安全主题教育的重要一环。在选择绘本时，教师需要考虑以下几个方面。首先，绘本内容应与幼儿园安全主题教育的目标相符。绘本可以涵盖各种安全主题，如交通安全、火灾安全、饮食安全等。故事情节应紧扣主题，有助于幼儿理解相关的安全知识和规则。其次，绘本语言应简单易懂，适合幼儿的阅读水平和理解能力。幼儿通常对生动有趣的图画和简洁明了的文字更感兴趣，这些元素能吸引他们的注意力，激发他们对安全知识的学习和记忆。再次，绘本角色形象应具有亲和力和可信度，让幼儿产生情感共鸣，更容易接受安全教育内容。角色的行为和决策应符合安全原则，给幼儿树立正确的榜样。最后，绘本图画设计应精美细致，能吸引幼儿的视觉注意力。色彩明亮、形象可爱的图画可以增加幼儿的阅读兴趣，让他们更主动地参与安全主题教育。此外，绘本情节应具有故事性和教育启示。通过有趣的故事情节，幼儿可以感受角色的成长与变化，获得安全知识的启示和思考。教师可以设置一些冲突和难题，让幼儿通过努力和智慧解决问题，培养解决问题的能力和自信心。

（二）组织绘本阅读活动

通过有计划、有组织地进行绘本阅读活动，可以有效引导幼儿学习安全知识，培养安全意识和应对能力。首先，为了组织绘本阅读活动，可以建立安全主题的绘本库。教师可以集与安全主题相关的绘本，包括交通安全、火灾安全、饮食安全等方面的内容。绘本库应当包含多样化的绘本，涵盖不同年龄段和不同安全主题的故事，满足幼儿的不同学习需求。其次，可以制定一份详细的绘本阅读计划，包括每周或每月选择一本特定的绘本进行阅读，确保每个安全主题都能得到充分关注。教师可以在阅读前对绘本进行预研，理解故事情节、主题和教育启示，以便更好地引导幼儿学习和思考。再次，在绘本阅读活动中，可以采用多种互动形式，激发幼儿的积极参与。例如，利用绘本插图和文字引导幼儿描述角色的行为和环境，提出相关问题，让幼儿思考和讨论安全问题。教师还可以利用角色扮演、游戏和手工制作等形式，让幼儿更深入地理解和体验安全知识。最后，绘本阅读活动可以与其他教学活动有机结合。例如，在绘本阅读后，教师可以组织小组活动或小游戏，让幼儿运用所学的安全知识解决问题或应对危险情境。这样的综合活动能增强幼儿的学习效果，将安全主题教育融入幼儿园的整体教学中。

以绘本《在消防站的一天》《小小消防员》为例。《在消防站的一天》是一本以消防员工作为主题的绘本，教师可以结合插图和文字，引导幼儿观察和描述消防员的工作内容，如灭火、救援等。同时，提出问题，让幼儿思考如何预防火灾及火灾发生时应该怎么做。通过角色扮演和小组讨论，幼儿可以进一步体验和理解消防安全的重要性。《小小消防员》是一本以小孩子成为消防员的故事为背景的绘本。教师可以与幼儿一起观察插图和文字，讨论小主人公面对火灾时的正确行为和决策。通过故事情节，幼儿可以体验消防员的工作和责任，学习如何保护自己和他人的安全。通过以上两本绘本的阅读活动，幼儿可以通过故事情节和角色经历了解消防安全知识，掌握应对火灾的基本技能。此外，教师可以结合绘本进行互动游戏和手工制作，让幼儿更深入地理解和体验安全知识。这样的绘本阅读活动不仅能增强幼儿的安全意识，还能培养他们的自我保护能力和应对危险情境的能力，为安全成长奠定基础。

（三）进行角色扮演

通过扮演绘本角色，幼儿可以亲身体验和理解安全知识的应用，增强安全意识和自我保护能力。首先，教师要选择适合角色扮演的绘本。故事情节要与安全主题相关，具有一定的教育启示。角色行为应符合安全规范，能给幼儿树立正确的榜样。通过绘本的选择，能引导幼儿对安全知识产生兴趣，激发参与角色扮演的积极性。其次，创建适合角色扮演的环境和道具。教师可以设置小小的舞台或角色扮演区域，提供相应的道具和服装，增强幼儿的角色代入感。例如，在进行消防安全角色扮演时，准备小消防员服装、消防车模型等，让幼儿更真实地体验消防员的角色。教师可以扮演指导者的角色，引导幼儿参与和表演，通过提问、引导和模仿等方式帮助幼儿理解角色的行为和决策。同时，还可以引导幼儿讨论和反思角色安全问题，加深对安全知识的理解和应用。最后，角色扮演还可以与其他活动相结合，如组织小组游戏或情境模拟，让幼儿在安全场景中运用所学的知识和技能。通过角色扮演的互动和合作，幼儿能进一步巩固和运用安全知识，培养团队合作和问题解决能力，通过身临其境的体验过程加深对安全知识的理解和记忆。此外，角色扮演不仅能激发幼儿的兴趣，还能提高他们的自信心和表达能力。通过与绘本相结合，角色扮演成为一种生动有趣的教育形式，能有效促进幼儿的安全主题教育，培养他们的安全意识和自我保护能力。

（四）制作安全绘本

通过制作安全绘本，幼儿能深入了解安全知识，加深对安全规则的理解和记忆。首先，教师可以与幼儿一起制定绘本的計划，包括确定故事情节、绘制插图和添加文字等，引导幼儿思考和讨论安全问题，鼓励他们提出自己的想法和创意。通过参与制作的过程，幼儿能增强对安全知识的理解和关注。在制作过程中，教师可以运用多种艺术表现形式，如绘画、剪纸、拼贴等，激发幼儿的创造力和想象力，也可以利用丰富多彩的颜色和有趣的图案吸引幼儿的视觉注意力，使他们更愿意参与其中。完成安全绘本或图画后，教师可以组织分享和展示活动，让幼儿互相交流绘本，分享安全知识和经验。教师可以引导幼儿描述自己的作品，提出相关问题，让幼儿思考和讨论。这样的活动不仅能加深幼儿对安全知识的理解，还能提高他们的表达和交流能力。

三、结语

绘本与幼儿园安全主题教育的结合为幼儿的安全教育提供了富有趣味和启发性的途径。通过引入生动有趣的绘本故事，幼儿能在情感上与角色产生共鸣，获得安全意识和自我保护能力的提升。这种教学模式也能培养幼儿的责任心、合作精神和团队意识，为他们日后面对各种挑战和危险做好准备。我们要重视绘本与幼儿园安全主题教育的建构，不断探索更创新和有效的教学方法，为幼儿的安全成长创造更安全、温馨和友爱的教育环境。