互动式绘本阅读：孩子爱上阅读的法宝

李妍芝

和很多80后同龄人一样，第一次接触绘本是通过中国台湾作家几米。当时还是大学在校生的我在广州一家小书店里，一口气就把《微笑的鱼》《向左走，向右走》《听几米唱歌》《月亮忘记了》看完了。深深吸引我的不仅是其中富有哲思的文字，还有那些华丽而色彩丰富的画面。其实，那个时候“绘本”这个概念还未深入人心，几米的绘本最初以“几米漫画”为名出版，放在一个不怎么显眼的角落。大学毕业后我去了广州一家图书公司工作，在那里第一次真正接触了儿童绘本，书名已经记不清楚了，只记得那是一本日本立体绘本，样子不像一本书，倒像正方形的手工作品，掀开后成了一棵枝叶茂盛的大树……打开这本绘本的那一刻我惊喜万分，仿佛变成一个小人走进了它。随着绘本拥有者的指引，我发现了更多有趣的细节，惊喜接二连三。这种沉浸式的阅读经历，在现在的我看来正是互动式绘本阅读的初体验。

后来，我深入阅读了彭懿老师的《世界图画书阅读与经典》，用拆书法把这本堪称“图画书阅读手册”中的绘本常识和阅读技巧运用到和孩子的互动阅读中，运用到亲子活动的策划执行中。我开展了系列亲子绘本工作坊，并参加了蒲蒲兰故事人的系列培训和考核，成为蒲蒲兰高级故事人，在青少宫开展绘本精读课程。互动式亲子绘本阅读让我的孩子爱上了阅读，也让越来越多走进我课堂的孩子爱上了阅读。经过十来年的实践和沉淀，2022年我尝试把自己的阅读经验总结为“芝士绘玩六步曲”，希望以此让更多新手妈妈、更多学龄前孩子的爸妈可以把互动式绘本阅读用起来。通过这六步，我们可以让孩子了解绘本作为一本书的基本要素，包括封面、封底、前后环衬、扉页、正文、版权页等，了解绘本的版式设计。通过这六步，我们可以激发孩子的好奇心，提升孩子的观察力、专注力、表达力。

在《绘本的颜色——<苏丹的犀角>》亲子绘本工作坊中，通过“芝士绘玩六步曲”中的“看封面猜猜故事”，采用对比法、提问法，引导现场亲子家庭从整体到局部对犀牛苏丹所处的环境、苏丹的皮肤、眼神、耳朵，最后到犀角进行观察。随着观察的进行，孩子们的好奇心逐渐被激发，提出了各种各样的“为什么”。这个时候就是带着孩子进一步锁定主角，翻阅绘本，带着心里的为什么一边阅读一边发现的好时机，孩子的阅读兴趣也就是这样被逐步培养起来的。

彭懿老师在《图画书这样读》一书中指出，要真正读懂一本图画书，没有别的捷径可走，只有一个办法，就是反反复复地细读文本，至少要读好几遍。确实如此，每一次阅读都会有新的发现，每一次发现都是一个飞跃。这个飞跃不仅是阅读能力的飞跃，更是亲子关系的飞跃。期待互動式绘本阅读让您的孩子也爱上绘本、爱上阅读、爱上美好的亲子时光！