由一块糖的“失踪”引发的思考

赵艳春

北京师范大学文学院教育硕士，在北京第二实验小学从教26年，任高年级语文教师及班主任，获北京市西城区优秀班主任称号。曾有多篇文章在全国及市区各级各类论文比赛、征文中获奖，在书籍杂志上发表过多篇文章。

周一的品德课上，杨昀翰因为答对了同学提出的问题，得到了那个同学奖励的一块孝感麻糖。课间，他把糖放在了饭盒里并收进了座位。再上课时，他发现糖不见了，就立刻告诉了我。

我想：只有几分钟的时间糖就没了，肯定是某个同学拿了。要想查出来，几乎不可能。因为糖肯定被吃了。没有了证据，谁会主动承认呢？就算没被吃掉，一块小小的糖，藏起来太容易了。但是，即便如此，我还是希望通过此事对学生进行教育——东西虽小，但行为的性质和危害是严重的。

于是我立刻对全班讲了这件事，分析了这种行为的危害，并提出希望：希望拿糖的同学能悄悄地把糖还回去，或者写张道歉条给杨昀翰。最后，我对全班再次重申了以前提出过的要求：未经允许不能私自动他人的东西，更不能拿走他人的东西。如果看到这样的现象，也要及时制止。

第二天，我得知没有同学还糖或写道歉条，于是我布置了一篇随笔，题目叫“由一块糖的‘失踪’引发的思考”，并发信息与家长们沟通，请家长配合教育。

第三天，我批阅了随笔，精选了内容。在下午心理课时，我们交流了对这件事的思考。学生每读完一篇随笔，我相应地进行点评和引导，同学们则即兴发言。

我以为赵老师就问问谁拿了我的糖，还给我就是了，没有多大的事。可当听到赵老师严肃地说：“拿别人的糖不是一件小事，今天拿别人一块糖，明天拿别人一支笔，长大后就可能犯下很大的错误。”我马上感觉到自己的想法是错误的。这些话深深地教育了我，使我懂得，只要不属于自己的东西，哪怕再小、再好，也不能去拿。如果你今天动一下，明天拿一个，以后就可能养成不良的习惯，犯下更大的错误。

通过这次丢糖事件，我懂得了，今后不但要保管好自己的物品，更不能随便动别人的东西。要从一点一滴做起，做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 。

点评：杨昀翰是多善良、多宽容的孩子，文中丝毫没有谴责拿糖的人，而是反思自己的想法，谈自己从中受到的教育。值得我们大家学习。

杨昀翰得到糖块时，非常开心。他没舍得吃，小心翼翼地放到饭盒里，肯定是想慢慢品尝。也许他还想带回家，与爸爸妈妈一起分享这份学习的甜蜜。但是，不知是谁，一念之差，剥夺了别人的快乐！

这次麻糖“失踪”事件，使我想起《三国志》里的话：“勿以恶小而为之。”不管别人的东西有多好，不是自己的一定不可以拿走。一块小小的糖，隐藏着一个人的品质。

我希望那个拿了糖的同学也能明白这个道理，亡羊补牢，为时不晚。

点评：她能够设身处地地体会当事人的感受，对这个问题的分析晓之以理，动之以情。

妈妈的神情十分凝重，她一把把我拽到跟前，表情严肃地说：“看着妈妈的眼睛，告诉我，你拿没拿这块糖？”“没有，我真没拿！”我面红耳赤地辩解道。听到这，妈妈的目光变得柔和了许多。语重心长地对我说：“世界上五颜六色的东西很多，你不可能全部拥有。如果想要，一定要通过正当的途径。”

“未经别人同意，私自拿走了不属于自己的物品是错误的。如果别人未经你同意，私自拿了你最喜欢的拼插玩具，你会怎么样？一定很难过很生气，对不对？”我使劲点了点头说：“嗯，妈妈，我懂了。”

妈妈的一席话，让我领悟到：不仅要学习好，还要有良好的品质。

老师，我觉得您让我们写随笔是一个很好的办法。偷糖的那个人一定写得“格外有趣”。为什么呢？因为他如果不承认错误，就只能掩饰自己，和别的同学一起说这种行为有多么大的危害，等于是自己指责自己。那他在写随笔时，是怎样的心情啊？一定很纠结，因为他要用谎言来掩盖自己的错误的行为。这种感觉多难受啊！还不如勇敢地承认错误呢！

在交流中，同学们晓之以理，动之以情，还展现了宽容大度的胸怀……没有人猜测是谁拿了这块糖，也没有同学谴责拿糖的同学，而是以这件事作为自我教育的契机，谈自己的收获和感受，氛围很感人。我想：当事人身在其中，一定受到了震撼和教育。

下课后，杨昀翰对我说他收到道歉条了，他已经知道是谁拿的了。我立刻对全班宣布真相大白，杨昀翰收到了道歉条。让我们对这样勇敢诚实的行为表示鼓励！大家的掌声突然一下子响起来，大家的表情都很激动，很兴奋。最后我说：“这件事已经有了一个圆满的结局。请大家不要再追问是谁、不要再议论，给同学一个改正的机会。”大家都表示同意。

之后我给家长发了信息，表达了同样的意思。希望家长放心的同时，不要再追问这人到底是谁，不要给这个孩子造成太大的心理压力。

第四天得到部分家长的反馈，如：“前天回家，孩子写糖‘失踪’的随笔，当时我很担心，假设这个孩子就是自己的孩子，应当怎么教育他，既能让他感觉到错在哪里，又能不因此而让孩子背上包袱留下阴影。昨天收到您关于此事处理的结果，作为任何一个孩子的家长都应该感到很欣慰，真的！谢谢您！”

那么到底是谁拿了这块糖呢？原来是两个女生一起拿的，分着吃了。在她们分别主动找我承认错误后，我再翻看她们的随笔。看到正如中队长分析的，写得“格外有趣”。

当事人1：诚实，是一个人做人的本分，如果你失去了本分，你就不配做人。希望偷東西的人能主动地找到老师承认错误。

当事人2：从这件小事使我想起了小时候大家都会背的《弟子规》中的一句话：“物虽小，勿私藏。”古代圣人就教育我们，即使是小东西，也不要私自把它们藏起来。未经允许，绝不能拿别人的东西，这是中华民族的美德。我想这位同学一定是嘴太馋了，才忘记了圣人的教训和做人的道理。想起这次麻糖风波，真不该发生。它破坏了我们班里的班风。我建议这位同学勇敢地站出来承认错误，大家会原谅他的。

由此可见：写随笔时，两个同学还不打算承认错误，还在极力掩饰自己。但当大家交流之后，却主动承认了错误。是课上同学们晓之以理，动之以情的交流打动了她们的心，使她们勇敢地承认了错误。这正是学生自我教育的结果，是集体的力量使很难查出真相的事情真相大白了。

编辑/王语嫣