心育托起学生的幸福人生

赵小强

大城子学校是一所农村九年一贯制学校。几年来学校重视全体师生的心理健康教育工作，用心理健康教育撬动学生内驱力。

学校成立以校长为组长的心理健康教育工作组，以3位心理教师为专业引领，以班主任和兼职心理教师为主力，全员注重提升心育能力，筑牢心理屏障。

学校教育引导教师以活动为主，采取多种形式，结合班会、队会等开展问题辨析、情境设计、角色扮演、游戲辅导、心理情景剧、专题讲座等引导学生心理、人格积极健康发展。

以问题为导向，为教师搭建平台，开展心理课题研究，以科研促进和引领心育工作。

学校将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。教师自觉在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，培养良好的心理素质。其中包括：3-6岁幼儿、7-12岁小学生、12-16岁中学生心理健康教育。充分利用国旗下讲话、红色课程、传统文化教育季等培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

利用校报《大成报》、网络等现代信息技术手段，开展心理健康教育普及健康知识。

（三）关注特殊学生群体，做好心理安全防护

各班对班级摸底排查、建立台账。每学期至少进行一次家访。利用寒暑假进行微信、电话跟踪指导;对于有严重心理问题学生，学校心理辅导室对学生定期开放，心理教师做好个案心理辅导。

针对危机情况，学校建立“班级-年级-学校”三级预警报告机制，做到学生心理危机及时预警、及时报告、及时处理。

学校通过开设“幸福大城家长讲堂”、专家讲座、家长研习班、线上辅导等方式对家长进行心理健康的沟通、互动、交流。指导家长掌握科学方法、转变教育观念、激发家长榜样力量、营造和谐家庭环境，让家庭助力学生健康成长。

心育工作的开展，教师的育人理念发生变化，整体育人能力提升了。良好的师生关系悄然形成，学生也在不断发生变化。

学校顶层设计、科研课题引领、校本课程与关爱特殊学生结合的心育工作开展，为学生心理健康打造了温暖的安全防护网;带领学生通过生涯规划建构了多彩的未来，激发了学生脚踏实地与拼搏的精神;学校走在提质、减负、增效的路上，为振兴乡村教育打下坚实的基础。

编辑/王语嫣