让人尴尬的友谊“铁三角”

张玉群

个案辅导

观点提炼：在友情世界中，什么样的关系最牢固？事实证明，“尊重、真诚、有边界”的关系会比无缝对接的“铁三角”更稳固。

小雅和小菲（化名）来到咨询室说起和小雨（化名）的故事义愤填膺。三个女生高二分班进入同一个班级后，小雅和小菲原本各自和小雨玩得好，小雨的座位在她们俩中间，因为座位每周轮换一次，所以小雨成为了她们共同的同桌。寒假结束回校后，小雨提出她们仨组成“铁三角”一起玩，并号称“我们这个铁三角坚不可摧、牢不可破”，可是“铁三角”成团不久，小雨就莫名其妙提出要“退出”，友谊的小船说翻就翻了。

小雅和小菲对小雨的行为非常不解。她们三人是同桌，又同寝，有很多不可避免的交集，同一空间里只有小雨和自己的时候，小雅和小菲都会觉得尴尬。理智上两人都觉得既然小雨已经作了选择，就应该各行其是，不必有尴尬和不安，但情绪又不能控制，现在上课也会想这件事情，“退出事件”已经影响到了上课效率。

小雅：小雨这样的行为太幼稚了。她提出“退出”后，我跟她交流过，写过纸条问她关于“退出”的问题——你到底是怎么想的？你希望将来我们三个人的相处方式是怎样的？她在纸条上回了两个字：退出。我问她为什么，她说她觉得我们两个性格更合适，她的退出是为了让我们俩更开心。

小菲：她跟我说是为了成全我们。（笑）

小雅：她说以后我们就当普通朋友，大家平平淡淡的、开开心心的。虽然她这么说，但是她又不是这么做的，她对我们也不像一般普通朋友，对我们非常冷淡，就像陌生人一样。收作业、递东西，这些普通朋友、同学会做的事情她都会绕过我们。

老师：和你们之前是“铁三角”的时候有很大的差别吗？

小雅：对，很大的差别，现在就是那种陌生人。

小菲：对，她自己说我们还像普通朋友一样，但是她的态度特别冷淡，甚至冷漠。我觉得跟她交流很尴尬，我不想跟她讲话。

老师：现在有需要讲话的那种场景吗？

小雅：有，我尽量忍住，能找别人就找别人，不找她。可是她就是我们同桌，还是我们室友，生活学习上总会有交集。

小雅和小菲非常激动地描述她们三人现在相处的尴尬。我给他们倒了杯水，她们喝了口水之后，情绪缓和了些，我请小雅和小菲用绘画的方式表达出她们三人不同阶段的关系。

首先是“铁三角”时期。

图1“铁三角”时期的三人关系

绘画过程中，小雅和小菲并没有交流，也没有看对方的绘画过程，但是她们对于当时三人关系的描述却非常的一致，都是一个圆圈。她们看到彼此绘画的瞬间都惊讶地大笑了起来。

小菲：我们三个人都完完整整，就是这个样子。

小雅：对，我也是这种感觉，我真的没有看她的画，好神奇啊！

她们彼此对这一份默契又惊又喜。

老师：现在，你们的关系步入了目前这个阶段，这个阶段是怎样的呢？请同样用刚刚的方式表达出来。

图2 当下的三人关系

小雅：本来是一个圆，我们三个人都挺好的，大家都是一环扣着一环，可是现在它就破开了，我们两个还在这个圆环扣着，小雨从破开的口子出去了，我和小菲就不知道怎么办，就是一个大大的感叹号。

小菲：我和小雨分开了，我和小雅有交集，并不是完全重合或者包含关系，我们之间是有界限的，不是随时随地做什么都非要在一起。

小雅和小菲的画看似不同，但又有共通之处，她们对彼此关系的描述都是既有关联，又有边界和距离。

老师：看起来，你们对彼此关系的描述都是有关联又有界限。对“铁三角”这种关系你们是怎么看的呢？

小菲：当时小雨说铁三角的时候，我感觉被束缚了。

小雅：对，而且她说要“退出”，她自己走掉了，留下了我们两个，还说让我们两个好好在一起。我们俩很蒙，她凭什么帮我们作决定？

小菲：难道我们一定要捆绑在一起吗？万一哪天我们也不一起玩了呢？（笑）其实我向往的朋友并不是每时每刻都要在一起，可以帮忙占座、一起吃饭、一起谈天说地，但我们也是自由的，不是捆在一起的。

小菲：我们三个人玩的过程中，总会有一些小摩擦吧，小雨从不说她的想法，总是让我们猜，我很烦这样。而且已经到了上课也要分心去想这些问题的地步，我觉得不能再这样下去了。

小雅表示也有同样的问题。我和小菲、小雅再一次梳理了她们对“好朋友”的期待，“好朋友关系”是一种尊重基础上舒适的关系，不是捆绑。

理清了关系之后，根据谁有问题谁寻求辅导的原则，再一次回到辅导目标，两个同学确定了辅导目标就是现在如何与小雨相处：虽然小雨明确表态退出，但如果完全不顾及小雨的感受，真的就两个人一起玩，总觉得心理上过不去，好像有点儿“不道德”。

我邀请小雅和小菲一起进行角色扮演，设定在教室、寝室里的日常生活学习的场景中，我们轮流扮演小雨的角色，其他两个人用自己觉得恰当的方式应对。在角色表演中，小菲和小雅逐渐感受到，小雨已经明确用各种行动表达了“我想一个人，不要打扰我”，所以給她空间其实是对她意愿的尊重，并非不道德。

我请她们再一次绘画，画出三人未来的相处之道。

图3 未来的相处之道

小雅：以后和小雨不会有什么特别吧，小雨已经选择了自己一个人玩，所以我们不需要有负罪感;和小菲还是和现在一样，有交集，但也有界限。

小菲：这一次发现和小雅很有默契，所以把和小雅之间的线条化成虚线，感觉更加亲近了，但仍会有属于自己的部分;与小雨，我其实画了连接她的虚线，随着时间的推移，可能目前的这个摩擦会过去，和她就会成为真正的“普通朋友”，但是短期内也不需要特别做什么。

一周后，小雅和小菲又来到咨询室。这一次，她们说说笑笑，说不“道德绑架”自己，反而看到了小雨的自得其乐。对这次“铁三角”事件对学习的影响，小雅和小菲分享了她们共同喜欢的作家安妮宝贝在《素年锦时》里的一句话——“心有所定，只是专注做事”，互相勉励。

咨询手记

进入中学后“闺蜜”的相处很微妙。一是进入青春期，朋友比以前更重要了，会比以前更在乎;二是女生心思细腻，一句话、一个眼神、一个动作，心思敏感的同学可能会有不同的解读，引发烦恼。很多同学遇到问题，不好意思直接表达，但是会“脑补”精彩的内心戏，小问题往往就会变成大问题。这个“铁三角”的故事，让我看到了“尊重、真诚、有边界”的关系会比无缝对接“铁三角”更稳固。