关注背景，细读诗文

王龙伟

诗歌阅读是许多学生的心头之痛。在备考实践中，從诗歌注释及作者出发，了解乃至弄懂诗歌背景，弄清楚诗文产生缘由、作者当时处境、诗文中所涉作者眼前不见之物，对于快速把握诗歌内容主旨、作者情感态度，不失为一种简便而重要的方法。

下面从苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》入手，做简单的分析。

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

——《定风波》

在人教课标版必修四37页编者提供了一条注释：这首词于元丰五年（1082）三月七日作于黄州。

在理解这首词之前，需要对这首词相关的两个知识点进行研读。一个是词前的小序，一个就是这条注释。

先看小序。小序里面说到了时间，地点，当时的天气情况，还有同伴及作者当时的处境。值得关注的是“同行皆狼狈，余独不觉”这两个句子。中途遇雨，雨具先去，被雨水浇淋，正常情况下当然是狼狈不堪，但作者却“独不觉”，这就让人心生好奇，为什么他会不畏惧风雨？这个疑点先存起来。

接下来看注释。这首词作于元丰五年黄州。我们知道，黄州是苏轼一生中非常重要的地方，正是在这个地方，他完成了从苏轼到苏东坡的转变，完成了由先前的锋芒毕露到旷达淡然的转变。元丰二年，是苏轼人生中的一个大灾年。这一年，诞生了一个让后世耳熟的词语：乌台诗案。苏轼经历了残酷的政治风雨。自然界的风吹雨打和政治的狂风暴雨相比，实在算不了什么。当我们明白了这些，就会明白小序中苏轼为何说“余独不觉”。自然的风雨引发了作者内心的情感，让他以此悟到了某些人生的道理，“故作此”。

在了解了这些大环境的前提下，再来看这首词，里面的内容就较为容易理解了。

下阕写了自然的变换，也写了作者的心理感受。刚刚还是雨水“穿林打叶”，“料峭春风”“微冷”，转眼间，就成了“斜照”“相迎”。政坛风云的转变和自然的快速变化何其相似。面对政坛和自然的风雨，作者却淡淡地说，“归去，也无风雨也无晴。”经历了仕途的起伏跌宕，看惯了官场的党派倾轧。此时的苏轼进入到了一种超然物外、宠辱偕忘的旷达、淡然的境界之中了。

全词巧妙地把自然风雨和政治风雨联系起来，表达了作者洒脱的人生态度，给人以丰富的联想，让人回味不尽。

在诗文阅读训练中，我们可以通过仔细阅读分析诗文注释，了解诗文背景，结合平时相关积累，先对作品内容和情感进行大致的判断，然后再结合作品进行验证性分析。