不要轻易说“不”（二）

广东考生

当毕淑敏的《行使拒绝权》教会我们说“不”时，或许我们还应该提醒自己不要轻易说“不”。

那天，在十字路口站着一位颤巍巍的老婆婆，妈妈叫你过去扶她一把，“不，我为什么要扶她？”那天，在你家门口的那位弟弟被尖利的石头划破了皮，哥哥叫你为他敷上药膏，“不，为什么要我做呢？”那天，林荫底下的那位趴在平板车上端着一个黄色铁盘乞讨的妇女张着无助的双眼，爸爸叫你把零钱拿出来，“不，我还要卖‘米奇糖果屋呢！”……孩子，有一天你会后悔你是那么果断地说出“不”字。那是你的心逐渐失去温度的表露——你可以不经大脑地说出“不”字，就这样不闻不问大摇大摆地从需要帮助的人身边走过吗？

那天，你在残垣断壁里寻找你不复存在的家， “不！不可能，这不是我的家！”；那天，你在医院里看着护士把你可爱的亲人匆匆忙忙地推入急诊室，“不，不可能，为什么会这样？”；那天，你满怀信心地坐在主任室里进行一丝不苟的答辩，最后沮丧落空而归，“不，不可能，为什么要这样对我？”……孩子，你可知道，当那个伤心的“不”字从你口中说出，你已经在放任逃避。因为你不可以改变历史，人总需要勇敢面对现实。那句很熟悉的话，“人不能改变环境，但可以改变自我去适应环境” ！难道取而代之的是那哭泣的“不”字背后茫然的双眼与孤苦的转身吗？——你可以轻易地说出“不”字，而不给自己一个正视现实的机会吗？

那天，你拍打着篮球想学科比那样跨着优美的弧度上篮，“不！我肯定不行！”；那天，你穿好了7号球服想像贝克汉姆那样踢出你靓丽的“香蕉球”，“不，我达不到那水平！”；那天，你想拿“横向夹击”挑战那位10岁便从高州飞去北京接受培训的小谢哥哥，“不，我一见到他就两腿发软，人家可是国家队的呀！”……孩子，当你那么战战兢兢地说出“不”字，你就已经失去一个锻炼你自己的机会。你为什么不自己去试呢？你是想到你的水平和他们都差了十万八千里——“当你再一件看似比登天还难的事情中摸索前进，你发现你的很多东西都慢慢在改变。”你可以那么随意地说“不”而把应该得到的收获拒之门外吗？

本来你应该去做很多东西，都是你一摇头一声 “不”中失去了；

本来你不应该以那样的方式去应对的很多东西，就在你一声“不”的叹息中悄悄地选择了。

本来，本来就不该轻易说“不”。

【评点】牛桂侠 张坤

这篇作文的最大一个特色就是通篇使用了第二人称“你”来行文立意。文章列出了“你”在生活中的种种说“不”的表现，并对你进行劝说。第二人称叙述与第一、三人称叙述的明显差异，就在于它的强烈的感情倾向。一个“你”字，似乎让读者遇到久别重逢的老友，回忆起许多美好的往事，仿佛在与作者进行促膝谈心了，增加了文章的亲切感和说服力。

二是这篇文章极富文采。文章先从毕淑敏开始，顺利正面切题。然后分三个层次，分别从不同角度来进行反面现象的铺陈议论。以第二段为例，该考生连续铺陈了三个句式类似的分句，从生活中的具体现象进行有细节的排比，如滔滔江水，雄辩地证明了“失去温度”的可怕，又正面回应了文题；第三段、第四段也是如此；文章材料丰富，视野开阔。