浅谈细读文本的几种策略

褚晓润　张建军

在阅读文本的过程中，同学们只有读得够仔细，读得够深入，才能真正明白作者的写作意图，体会文章中的思想感情。对此，笔者就谈谈细读文本的几种方法，以期能够帮助大家提高阅读的效率。

一、细品文本中的关键字或关键词

关键字词，主要是指文章中用得最凝练、最确切、最生动传神的字词，它体现了语言的准确性，往往能够起到概括文章中心、丰富文章内容、展现作者内心情思的作用。因此，在细读文本的过程中，同学们要注意捕捉关键词，认真推敲和比较，用心咀嚼和辨析，感受作者的匠心，从而更好地理解和把握文章的内容。

以朱自清先生的《春》为例。在描写春风图时，作者这样写道：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”“卖弄”一词将鸟儿人格化，运用得十分传神，既生动形象地表现出鸟儿愉悦的心情，又准确贴切地凸显了春风轻柔的特点，展示出春天的和煦及生机盎然。作者的欣喜之情溢于言表。

以老舍先生的《济南的冬天》一文为例。作者在文中写道：“山坡上卧着些村庄，村庄的房顶上卧着点雪。”在品读时，同学们不妨将此句中的两个“卧”字改成“躺”字，体会这样改动好不好。通过比较分析，不难发现，“卧”字用得极为巧妙。作者用拟人的修辭手法，将“村庄”与“雪”人格化，赋予其以生命力，既生动传神地写出了村庄、雪等的姿态美，营造出静谧、安逸、和谐的氛围，又表达了作者对济南冬天的无限眷念和热爱之情。若改成“躺”字，则难以达到这样的效果。

二、揣摩文中重要语句的意思

重要语句一般是指文章中的领起句、过渡句、总结句或暗含作者态度和感情倾向的语句。正所谓“词不离句，句不离段”。在一篇文章中，重要语句犹如一把金钥匙。掌握了它，我们就不难理解作者的言外之意。所以，在细读文本的过程中，同学们要注意抓住重要语句，反复揣摩，深入体会，以达到解读文本的目的。

以莫怀戚的散文《散步》为例。这篇文章语言质朴，内涵丰富，意蕴深厚。在文章的结尾，作者写道：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”此句可以说是文章的主题句。同学们在阅读和赏析时要注意仔细揣摩，仔细剖析。

文中的“我”和妻子实际上代表着既要赡养父母，又要抚养孩子的中年人群体，“我”背上的母亲代表着“过去”，而妻子背上的孩子则代表着“未来”。“中年人”既要承担“过去”，也要挑起“未来”，上有老、下有小的责任重大。“我”和妻子“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，从表面上看，是怕母亲和孩子磕着、摔倒，实则以“轻”衬“重”，以“小”见大，表现出“我”和妻子对生命的珍视、对生活的热爱，同时也真切地展现出中华民族“尊老爱幼”的传统美德，突出了文章的中心，深化了主题。

三、品析文本中的标点符号

标点符号作为一种无声的语言，是文章中不可或缺的一部分。它可以暗示作者难以言表的思想感情，使文章更加含蓄隽永、耐人寻味。在细读文本时，同学们切不可忽略文章中的标点符号，要注意借助标点符号深入理解文本的内涵。

以鲁迅先生的《故乡》一文为例。文章中的标点符号可谓是意味深长。“啊！闰土哥，——你来了？……”这是“我”见到中年闰土时所说的话。寥寥七个字，作者却使用了感叹号、逗号、破折号、问号、省略号这五种标点符号，展现出“我”融合了惊讶、迟疑、激动、震惊等复杂的心情。阔别二十载，与儿时的伙伴再次相见，“我”本应激动万分、满心欢喜，但是眼前的闰土与记忆中的好友闰土判若两人，使“我”大吃一惊，令“我”情不自禁地发出了“啊”的感叹。一个“感叹号”既表达出与好友重逢时的喜悦、激动、震惊;又写出了我的诧异。一声“闰土哥”饱含深情。再次重逢，本该有许多话要说，又不知从何说起，所以此处用了一个破折号。“你来了”，本该是肯定的语气，但这里作者却偏偏使用了疑问语气，可见闰土的变化之大，使“我”难以置信，故而产生了疑惑。眼前的好友似曾相识，但又让“我”感到异常的陌生，“我”的内心无比沉痛，徒留无尽的伤感。一个“省略号”既渲染了当时沉郁、忧伤的氛围，又表达了我对好友闰土的深切同情。

总之，阅读一篇精美的文章就好比品尝一杯香茗，要反复回味，仔细品鉴，慢慢感受其中的妙处。