小学数学简算中常见错误原因分析及策略

林萍

在小学数学教育过程中，简便运算是数学教学内容的重难点.简便计算是指学生在掌握数学定律的前提下，对数学问题进行简单计算.目前来看，我国小学数学简算计算还存在着许多问题，主要表现为学生在简算中错误率极高.因此，教师要将数学教材知识和学生的个性特点进行结合，科学合理制定教学方案.运用有效策略及时帮助学生进行改正，注重培养学生准确快速的计算能力，为学生日后的数学学习打下坚实基础，提高学生学习效率，促进学生的全面发展.

一、小学数学简算中常见错误原因分析

（一）缺乏学习热情，注意力不集中

由于处于小学阶段的学生年龄较小，心智发育不成熟，认知能力有限.而数学知识具有抽象性和逻辑性，很难引起学生的学习欲望.传统的课堂教学枯燥乏味，大部分教师采取“灌输式”教学模式，不能突出学生在学习过程中的主体地位，只注重讲解传授教材知识，在很大程度上限制了学生对数学知识的兴趣.同时，小学生对外界新鲜事物充满好奇心，很容易在课堂上分散注意力，导致思维模式跟不上教师的讲解思路，缺乏清晰的解题思路.学生对数学知识掌握不牢固，不仅影响解题效率，还会干扰教学进度，不利于教师向学生讲解新知识.

（二）口算、换算知识掌握不牢固

在运用简便算法解决数学问题时，基本口算能力是解决问题的关键.在小学数学知识中，无论是整数、小数或者分数的运算，都需要学生进行口算.学生对口算知识掌握不牢固，会在计算过程中花费大量时间.由于数学问题具有较强的逻辑性，解决问题步骤也是环环相扣，在计算过程中，如果出现一个口算结果错误，其计算结果必然也是错误的.同时，在计算过程中，换算知识也同等重要.大部分学生对换算概念和应用目的不明确，对数学问题条件理解不到位，导致解题结果出现错误.

（三）数学法则定律知识掌握不明确

在解决数学简算问题过程中，大部分学生对数学法则定律知识掌握不明确，导致对于错误的结果反复检查仍旧找不到错误原因，所以无法“对症下药”进行改正.目前来看，在解决数学简算问题过程中，由于数学法则定律知识掌握不明确，造成解题结果错误的现象逐渐增多，在计算过程中，经常出现丢失解题步骤和运用错误等情况，从而使学生的计算结果出现错误.如，（113+25）×4=113×4+25=477，就是因为学生对乘法分配律的知识掌握不明确，而导致的错误.

二、小学数学简算中常见错误解决策略

（一）激发学生学习热情，集中学生注意力

在小学教育过程中，教师可以利用先进的多媒体教学设备，丰富多样的教具和创设生动的情境教学，来激发学生学习兴趣.在课堂教学中，使用视频、图片等形式，吸引小学生的注意力，加深学生对数学知识的理解.教师还可以组织游戏、竞赛、讲故事等活动，激发学生的学习热情.

（二）加强口算换算知识的练习和巩固

教师要积极引导学生进行运口算换算的背诵和灵活运用，增强学生在解题过程中对定律知识的记忆力.例如，齐背、小组背、个人背、竞赛背、默写、比一比哪组算的快等等形式，让学生理解和熟记.这在一定程度上也可以营造良好的课堂氛围，带动学生的参与热情，集中学生的课堂注意力，使学生灵活运用定律进行计算.简算在解决数学问题中占有重要地位，学生在计算数学问题过程中，要积极掌握数学知识定律和运算口诀，提高计算速度和效率，保证计算结果的正确率.

（三）掌握计算定律规则，提高学习效率

在小学数学教育教学过程中，教师要注重对运算法则定律的指导和讲解.着重要让学生理解算理.简便计算与其有着密不可分的联系，通過运算法则定律将计算方法简单化，从而达到简便计算的目的.在学习加减法时，教师要及时给学生传授解题方法和技巧.在计算接近整十、整百的数时，可以按照整十、整百的数进行计算，然后再进行额外加、减计算；在计算含有法则定律的问题时，可以结合加减乘除法计算定律规则化为整十、整百，再进行计算.

例如，在计算22+132+78时，可以运用加法交换定律，将22与78优先相加，得出整百数再与132相加，即 22+132+78=（22+78）+132=100+132=232.同理：256-32-51-68-49=256-（32+68）-（51+49）=256-100-100=56.（8+25）×4=8×4+25×4=32+100=132.教师要指导学生对数学知识法则定律进行熟练掌握、灵活运用.提高学习效率的同时，还可以有效减少在简算过程中常见错误.

（四）结合生活实际，使用运算法则定律解决问题

数学知识来源于生活，并用之于生活.同理，简便计算知识也来源于生活，并用之于生活.教师可以对运算法则定律知识进行扩展延伸，不仅仅运用在计算题中，还可以运用在问题解决、几何题等数学问题计算中，对运用运算法则定律知识进行灵活使用，科学改变运算顺序，将运算过程简单化，提高学生计算速度和效率的同时，还可以保证计算结果的正确性.

例如，一辆大卡车可以装下121箱矿泉水，每箱矿泉水有20瓶，5辆大卡车可以装下多少瓶矿泉水？解题方法：121×20×5=121×（20×5）=121×100=12100.通过在结合实际生活的应用题中运用运算定律，合理调换运算顺序，引导学生体会到简便计算的价值，积极发散学生的思维模式，使学生在计算过程中积极运用简便计算方法，从根本上减少计算错误.

三、结束语

总而言之，小学教学简算过程中还经常出现错误，教师要积极指导学生熟练掌握简便运算规律.在计算过程中灵活运用简算规律，在提高解题效率的同时，减少计算结果的错误率.