2021年名著阅读题型解析与新题演练

吴蔚然

纵观2020年各地的名著中考题，补情节、析人物、辨主题、写感悟、品写法这五类题型是各地高频率的考点。

一、补情节

补情节，就是根据文段所给出的情节，补上与之相关联的内容。这类题考查的是学生对名著情节的积累和熟悉程度，要求考生平时应立足名著，多积累人物的主要经历和事件。

例：（2020年广东卷）

（A）邓发？邓发……哦，是的，邓发就是中国红军特务队的首领。而且还有，我的天，还悬赏五万元要他的头啊！

邓发泄露了他的身份，快乐得跳起舞来。他被这有趣的局面所鼓舞，就无法压制他的兴奋;他，这著名的“共匪”，现在是生活在敌人的营幕之中，拿他的鼻子碰着到处密布的侦探呢。

（B）不过我急于把它找回来的直觉，是绝对正确的……因为在保卫他的这一军队内部，也已有他的很多敌人。

选文A中的邓发见“我”的任务是_______;选文B 中的“它”指的是_______。

答案：（1）护送“我”进入苏区（2）装有笔记、胶卷和文件等物品的行囊

解析：第一空的故事背景是1936年6月下旬，斯诺到达西安，拜访了杨虎城将军、陕西省主席邵力子。通过王牧师（董健吾）与党组织联系后，在保卫局局长邓发的陪同下，经洛川进入红区。可知第一空答案是邓发护送“我”进入苏区。第二空的名著背景是作者到了西安府后的事。在那个包里，有“我”十几本日记和笔记、三十卷胶卷——是第一次拍到的中国红军的照片和影片——还有好几磅重的共产党杂志、报纸和文件。可知第二空的参考答案：“它”指的是装有笔记、胶卷和文件等物品的行囊。

二、析人物

解答分析人物题，要求考生对人物的主要事件和主要性格有充分的了解。

例：（2020年贵州黔东南卷）某班在开展“中国经典名著《水浒传》阅读活动”中，要求大家重点关注“鲁智深”这个人物形象。请你根据要求完成下面两个相关活动任务。

（1）请你从下列给出的故事情节中，准确选出与鲁智深本人无关的一项（ ）

A.火烧草料场B.大闹五台山

C.倒拔垂杨柳D.拳打镇关西

（2）请你用简要语言概括《水浒传》中“鲁智深”这个人物形象的性格特点。

答案：（1）A（2）武艺高强、嫉恶如仇、豪爽直率、脾气暴躁、重义轻财、不拘小节……

解析：（1）依据原著内容可知火烧草料场的是林冲，故选A。（2）此小题考查人物形象的分析。从鲁智深拳打镇关西、大闹五台山、火烧瓦罐寺、大闹野猪林等事例，可以看出他具有侠肝义胆、嫉恶如仇、不畏强暴、脾气火爆的特点;从林冲发配沧州，鲁智深没在店里救他，而是先埋伏在野猪林，可见他粗中有细;从鲁智深在京中看管菜园，与众泼皮的交往，可见其豁达明理（据此作答即可）。

三、辨主题

辨主题，需要考生正确理解作品的主题。在熟悉名著情节的基础上，进一步结合作者的写作背景和写作意图综合分析。

例：（2020年浙江湖州卷）名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题。（1）请问不恰当的一项是（ ）

A.《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。

B.《简·爱》：你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。

C.《红星照耀中国》：你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。

D.《海底两万里》：即使是普通的冒险，也伴随着对科学的关注。

（2）请结合《儒林外史》整本书来看，下面哪项最可能是吴敬梓写这段文字的用意？（ ）

王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，绿一块，紫一塊，树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，蕉叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中其实不错，可我这里没有个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下哪有个学不会的事，我何不自画他几枝？”

A.王冕觉得画荷有趣，认为他一定可以学会，后来果然全县闻名。作者这是在告诉读者：兴趣和决心是事业有成的重要因素。

B“. 浓云”“黑云”散去，日光“照耀得满湖通红”，这是时代背景的折射。作者把这段文字放在第一回，意在暗示士人的春天已经到来。

C.作者写王冕赏荷的际遇，是想把王冕塑造成画家的形象。只有这样，才能引出下文时知县索画等情节，从而在对比中表现时知县等人的心机。

D.荷即莲，出淤泥而不染，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它放在第一回，是想通过王冕来“敷陈大义”“隐括全文”，树立不慕荣利的士人楷模。

答案：（1）A （2）D

解析：（1）《昆虫记》的主题是对生命的关爱，对自然万物的赞美。故选A。

（2）王冕是作者在作品中树立的一个标杆，与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之辈，形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想。通过回目可以看出，作者是想通过王冕来“敷陈大义”“隐括全文”，树立不慕荣利的士人楷模，和“莲”的志趣高洁、不与世俗同流合污是一致的。故选D。

四、写感悟

这类题考查的是考生的思考与见解。在读透名著的基础上，来谈自己的思考和见解。

例：（2020 年舟山嘉兴卷）请阅读下列问题，任选一题作答。

（1）有人说，《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说，你同意吗？简要陈述你的观点和理由。

（2）《水浒传》中的梁山好汉绝大多数是被逼上梁山的，但鲁智深上梁山并非出于他人迫害而无路可走，这如何理解？

答案：（1）示例：不同意。小说主要强调了一个普通人也要自尊、自立、自强这样的主题，虽然作品主要情节写爱情故事，但目的是通过恋爱过程表现人物性格。小说写简·爱不漂亮，但是她的灵魂足够美丽：遇到欺凌她不软弱，遇到不公她不屈服，她喜欢与罗切斯特进行思想方面的争辩;发现罗切斯特有妻子后，她毅然决然地离开他，开始自己的新生活。爱情对于简·爱而言，固然非常重要，但是绝对没有占据她生命中最为重要的位置。于她而言，尊严至上，平等至上，自由至上。小说通过人物塑造，表达了上述主题。

（2）示例：与其他梁山好汉不同的是，鲁智深上梁山，这是他面对社会不公、对弱小欺压不满的结果，是他对社会生存状态的反抗。史进和李忠对金氏的哭诉漠然，只有鲁智深反应激烈，三拳打死了镇关西。自此开始了他路见不平一声吼的好汉之路。痛打周通、帮助林冲，桩桩件件，皆是因自身性格中反抗不公的因子，是对社会的不满和反抗。

五、品写法

解答此类题，考生应先熟悉和理解写作手法的概念。初中阶段必须掌握的写作手法有：象征、先抑后扬、先扬后抑、对比、讽刺、设置悬念、托物言志、借景抒情等。

例：（2020年浙江舟山、嘉兴卷）周进看着号板又是一头撞将去。……只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

阅读《儒林外史》，要學会赏析其讽刺艺术。请以上面选段为例，简要分析这部作品的讽刺笔法。

答案：示例一：作者抓住了周进到贡院游玩时嚎啕大哭的传神细节，以白描手法直书其事，从而达到讽刺周进一心追求功名的丑态之效果，展现了封建科举制度对读书人的毒害之深。示例二：作者以冷峻的笔触白描其凄惨疯癫之状，深入细致地表现了封建科举制度对读书人的毒害之深，把周进一心求取功名的丑态客观地呈现在读者面前，起到了极强的讽刺效果。

解析：此题考查讽刺手法的分析。考生应结合作者的描写、作品主题等相关方面来展开作答。

【原创演练】

茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。

……祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低;路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去;在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快……

（节选自《骆驼祥子》）

1.文中提到“他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快”，请联系名著，说说祥子为什么觉得很痛快？（3分）

答案：大家在救助老马小马这对祖孙俩时，祥子为这一老一少买了十个包子。

【解析】此题主要考查考生对名著故事情节的熟悉程度。在阅读名著的过程中，把握作品的关键情节和经典片段。

2.在文中，祥子对“买车就能致富”的想法产生了疑问。请结合选文和原著，来分析“祥子”这个人物的前后变化。（4分）

答案：从名著中来看，一开始的祥子勤劳、要强、憨厚、善良，对生活充满了信心。他希望能凭本事拥有自己的车子，过上像样的生活。但是在经历了新车被抢、茶馆救助有车的老马小马、卖车葬虎妞、小福子自杀等一系列事情后，他变得懒惰、狡猾、自私、无赖，成了彻头彻尾的“刺儿头”。

【解析】此题主要考查名著的人物形象。在回答的过程中，要注意人物的两面性。

3.以小见大，这是本部名著的一大写作手法。请结合给出的选文举例来分析。（4 分）

答案：示例一：作者通过老马这个拥有自己人力车的车夫的悲惨遭遇，以小见大地来影射当时社会，像老马这样的底层人物都曾奋斗过，努力过，但后来的结局都是变得颓废潦倒，类似老马这样的人就是当时社会底层人民的一个缩影。

示例二：作者以祥子这样一个底层的人力车夫来影射当时社会中的底层人民，祥子从起初对生活充满理想，到最后走向堕落，这样的变化让我们看到在当时那个社会中，类似祥子这样的底层人民的悲惨现状。

【解析】此题主要考查名著的写作手法。原题中已经出现“以小见大”这一答题要求，考生应在此要求上，结合选文，将选文中与之相关的内容进行整合，考生可选的切入点有“祥子”或“老马小马”这对祖孙俩。