中考图表转换题解题策略

井永战

图表转换题即把图表内容转换成相应的文字，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生推断和概括能力。中考命题，在形式上大体包括图文、表文转换两类；在表达要求上，包括把图表信息直接表述为文字和对图表信息推断总结两类。

【中考真题回放】

例1．（2008年北京市）募捐现场的一块展板上有下面两则材料，为了向前来参加募捐活动的同学做介绍，团委书记请你概括这两则材料的主要信息。

材料一：震后不到1小时，中共中央总书记胡锦涛就抗震救灾作出重要指示；震后不到2小时7，国务院总理温家宝飞赴灾区。随即，全国各地积极行动起来，捐款捐物，支援灾区。据国务院抗震救灾总指挥部统计：5月24日，各界捐款赠物总计261．0l亿元；5月28日，各界捐款赠物总计347．87亿元；6月2日，各界捐款赠物总计417．42亿元。

材料二:

各界支援灾区物资统计表(累计)

【解析】本题是以“抗震救灾”为主题的语文综合性学习活动的一部分。结合两则材料可以得知，无论是国家领导人还是社会各界都投身到抗震救灾的活动中，捐赠款物在不断增多。概括时答出主要意思即可。

【答案示例】举国上下积极行动，支援灾区的钱物越来越多。

例2．（2008年成都市）下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这个情况调查表，回答后面的问题。

小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表

(1)从上表中可以看出什么问题? (2)针对这一问题请你提出一条建议。

【解析】第一问从两个方面回答，语意相近即可；第二问是一道开放性题目，学生回答只要能扣住题干要求，所提建议是针对结论而且语言表达通畅即可。

【答案示例】(1)学生随着年级的增高主动回答问题的人数(或比例)越来越少(小)，被动回答问题的人数(或比例)越来越多(大)[或：小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生，而高中生被动回答的人数(或比例)大大高于初中生和小学生。](2)建议在校中小学生积极主动回答问题。

【方法总结】

1．看题干，明要求。要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。

2．看冠名，立主题。解答图表题必须看准冠名，才能抓住思考、推断、总结的主题和着眼点，以免主次颠倒，舍本逐末。

3．看变化，揭实质。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。

4．看构成，理关系。图表是由点、线、面构成的，必须解读图表的构成项，理清它们之间的关系，确立图表的意向及含义。

5．看细节，明提示。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。

【误区警示】

l．信息遗漏或缺失。学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。

2．信息归结赘余或无中生有。不管图表指向，根据自己的片面理解，造成信息的赘余或无中生有。

3．信息推断错误。没有抓住图表的主题，看清图表的细微变化。导致信息推断错误。

4．答案表述罗嗦，条理混乱。图表转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。

【实战演练】

1．用概括的语言下结论。即透过现象揭示本质，一般不出现具体的数字。例：记者随机抽取500名不同年龄的学生，对他们的通讯方式进行了调查，结果如下表，请阅读此表，归纳出两个结论。

2．分析下面物理科学上的一些重大发明、发现之间的时间间隔，我们能得出怎样的结论?请用一句话加以总结概括。(20字以内)

3．用陈述的句式作表述。

例：阅读下面的图表，完成后面题目。

全国国民阅读抽样调查表

根据图表所反映的情况，归纳出两条结论。

【答案示例】1．(1)不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都非常高。 (2)随着学历的增高。使用移动电话和E—mail的百分比也随之升高，而使用书信交往的百分比呈下降趋势。

2．重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短。

3．(1)近五年我国国民的图书阅读率持续走低。(2)传统阅读方式受到了新兴媒体的严峻挑战。