中考名著特色创新类试题例说

艾军平

1.人物访谈类

例1：请从下列形象中任选一个，仿照示例完整地叙出相关内容，再简要地写出你的思考（可评价人物，可叙说启发）。（注意：不得抄袭示例）（2008年福建泉州市惠安县）

选项：（1）猪八戒（2）吴用（3）卡罗纳 （4）保尔（5）星期五

示例：[人物情节]鲁提辖是施耐庵写的《水浒传》中的人物，原名鲁达，是梁山好汉之一。“鲁提辖拳打镇关西”讲的是鲁提辖赠送银两、打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。

[我的思考] 鲁提辖是一个扶危济困、疾恶如仇的人。

参考答案：（1）例：卡罗纳是《爱的教育》中的人物，她是小学二年级的女教师。“卡罗纳保护弱者科罗西尊严”讲的是三四个同学拿可怜巴巴的残疾孩子科罗西开心取笑，引致科罗西失去理智反抗，误将墨水瓶砸到老师身上。卡罗纳了解真相后，不仅不责怪科罗西，还维护了他的尊严，并且严肃而有力地批评同学们的卑鄙无耻。（2）针对所选人物情节的思考才能得分。例：卡罗纳是个公平、正义的好老师，她具有宽宏大量的品德。（或：人与人相处切莫把自己的快乐建立在他人的痛苦之上，要相互关爱和宽容。） (抓住人物特点，语言简明通顺即可)

2.活动感言类

例：四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他一本《繁星·春水》，并在书的扉言写下了一段赠言：

这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。

你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：

(2008年江苏省南京市)

参考答案：奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。(言之成理即可)

3.比较阅读类

例如：《西游记》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》三部名著，主人公都有着坎坷的游历过程，你是否发现他们游历的原因各不相同？请将你的发现写下来。（2007年漳州市）

（1）《西游记》：___________________________________

（2）《格列佛游记》_________________________________

（3）《鲁滨逊漂流记》：_____________________________

参考答案：（1）西天取经（2）担任随船医生（3）外出经商（或航海冒险）

4.生活体验类

例：暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒传》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。(2007年湖北省黄冈市)

崇拜英雄的儿子说：________________________

身为律师的爸爸说：________________________

参考答案：儿子说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为行侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。”

5.实际应用类

例：为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物，按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。（2007年湖北孝感市）

①“名著人物”形象栏。（写出人名并简介其性格特点）

②“读后一得”交流台。（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）

参考答案：①《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。②在“三打白骨精”中，孙悟空三次识破妖精的诡计……

6.时空对话类

例如：中外名著，人物画廊缤纷多彩。你最喜爱的名著人物是谁？假如他（她）穿越时空站在了你的面前，你将对他（她）说些什么？（不少于60字）（2007年滨州市）

《 》中的（人名）：

参考答案：此题是开放性试题。其中人物经历、性格的表述与原著基本相符，表达流畅即可。

7.自我修改类

例如：小强制作的一张《格列佛游记》读书卡片中有明显不足，请按要求修改。（2007年宁夏回族自治区）

作品名称：《格列佛游记》作者：丹尼尔·笛福（英国）

提要：格列佛乘“羚羊号”出海航行，因海难先到了名副其是的小人国，受到了善良的小人们的款待；之后又到了让他有“异样感受”的大人国；最后又游历了飞岛等地，最终返回故乡。整部小说运用了“独到手法”，表达了作者对当时社会的不满。

卡片把作者写错了，应改为_____________；卡片中的一个错别字应改为__________；卡片中所说的“异样感受”用一个成语来概括就是______________；卡片中所说的“独到手法”是指______________和辛辣的讽刺。

参考答案：斯威夫特；“名副其是”“是”改为“实”；提心吊胆；奇特的想象。