时间:2024-05-08
周崇典
[技法点拨]
句子是文章的基本语言单位。文章的句子写好了,就为写好整篇文章奠定了良好的基础。句子的组成形式多种多样:从字数来看,有短句、长句;从结构来看,有单句、复句;从用途来看,有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;从修辞来看,有比喻句、拟人句、排比句等等。这里所说的写句是指把文章中的句子写得基本符合语言的要求,能够恰当表达自己真实的感情,具有一定的感染力。
要写好文章中的句子,应该把握以下几个方面的要求。
一、把句子写顺畅。把句子写得通顺流畅,这是作文的基本要求,它反映着作者驾驭书面语言的基本能力。写顺畅,一是要求句子用词恰当,用语妥帖;二是句子与句子之间顺从畅达,文气贯通,能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来,使作者不会产生含混和别扭的感觉。
如:“老象跑在前头,最先来到了河边。它伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低,它够不着,只好又往前走一步。它想,要是跨进水里,美美地饱喝一顿,再洗个澡,那才凉爽呢!老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上,石头往下一陷,它抬起的左脚来不及往回收,一下子就踏进河里,踩在河底的淤泥里,深深地陷了进去……”(《黄河象》)
这段文字按事情发展顺序,连贯而有条理地描写老象“跑、伸、走、踩、踏、陷”等失足落水的全过程。
二、把句子写优美。一篇好的文章,其语言总是给人以美的感受。
把句子写优美就是要运用丰富恰当的词汇把语言写得美丽动人,以增强文章的审美意蕴,感染读者。如《紫藤萝瀑布》一文中有这样几句:“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”“我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生命的喜悦。”“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
这些句子清新优美,使你感受到了繁花的勃勃生机,感受到了自然界生命的律动,给人一种蓬勃向上的力量。
三、把句子写生动。山川有奇趣,才能引人入胜;科学研究有奇想,才能点燃智慧的火花。写句子也要善于运用各种艺术技巧和方法,使句子产生一种妙趣横生、楚楚动人的艺术力量。如小说《第八颗是智齿》把医生决定三日后拔出病牙说成是“缓期执行”,把医生误拔了好牙说成是“有一颗无辜的牙齿,辛辛苦苦工作了几十年,今天被搞成‘冤假错案了”。这里用法律术语“缓期执行”指缓拔病牙,用政治术语“冤假错案”指拔错好牙,这里采用“张冠李戴”的方法使语言顿生幽默,增添情趣。把句子写生动,除了恰当运用修辞手法外,还可以运用贬词褒用、褒词贬用、大词小用、正话反说、巧用谐音等技巧使句子生动感人。
四、把句子写深刻。这就要求锤炼语言,使句子具有丰富的内涵,给人以启迪,富有哲理,耐人寻味。下面一些句子意韵丰瞻,令人回味无穷。
“现实生活中没有完美的人生,正如舞台上没有纯粹的喜剧。”
“海浪不回避礁石的撞击,才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。”
句子写得好,句式结构优美,也是作文质量高的表现之一。
课文中各种各样的好句子不少,我们可以学习借鉴。
1.情感丰富的
如:啊,我的小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一个花苞呢,明日一早,你会开吗?你开的是灼灼的吗?香香的吗?你那花是会开得美的,而且会孕育出一个桃儿来的。我还叫你是我的梦的精灵,对吗?
这是“第二人称”抒情句式的一个组合。这类句子由作者直接面对人或物,先“呼告”,接着用“你”进行称呼,尽量抒发亲近之情、爱戴之情、怀念之情、颂扬之情、哀痛之情……
在这样的句子中,可以根据需要选用陈述、反问、感叹等句式,可以将第一人称与第二人称揉合在一起使用,可以运用拟人、比喻、反复、排比、设问等辞格。
2.精炼畅达的
如:大家都注视着陈伊玲:(嫩绿色的绒线上衣,咖啡色的西裤,)宛如春天早晨一棵亭亭玉立的小树。
那是力争上游的一种树,(笔直的干,笔直的枝。)
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:(角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,)……
细细品味一下上面括号的内容,它们之中的“每一个”都表示一个画面,都起着一个句子的作用,好像在叙说一种情景。就拿第一个句子来说吧,它的意思就是:她穿着嫩绿色的绒线上衣,她穿着咖啡色的西裤。这种句式简洁,含蓄,干净,爽朗,能用尽可能少的语言文字表达尽量丰富的内容,能给人以充分的想象空间。
3.辞格连用的
如:天上的云,姿态万千,变化无常:(有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一张大棉絮,满满地盖住了天空;还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马……)它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。
括号内的句子,是一组连续用喻的句子,句中用了8组比喻来描绘云的姿态,这样的句子全面地、多角度地、多方位地描绘事物,给读者一种淋漓尽致的、美不胜收的感觉。
4.表达生动的
如:雷声轰响,波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
上面有两个由“看吧”引领的句子,表达生动,我们姑且把它们叫作“‘看字句”。这种句式妙在一个“看”字,“看吧”充满了感情,在具体的语言环境之中,它表现着作者的的喜悦、赞美、惊叹、敬佩……之情;“看吧”充满了友情。作者轻轻的呼告,撩拨着读者的心扉,牵引着读者的视线,让读者带着亲近的感情,去欣赏所面对的事物。
5.结构巧妙的
如:不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
这是一个美妙的句式,结构十分巧妙。“不必说……也不必说……单是……就有……”像一条彩线,牵动了作者所要描写的景物。“不必说……也不必说……”是略写,是写“面”;“单是……就有……”是详写,是写“点”。这样点面结合地写,既省去了许多文字,又显得情趣盎然。
6.组合精密的
如:孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵,是因为他们为民族文化宝库增添了财富;屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册,是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念,是因为他们贡献了自己的聪明才智,在科学技术领域留下的发明创造,使后人享用不尽。
这是一个组合十分精致的长句。从修辞方法看,这是一个排比、反复句;从论据的角度看,这是一个事实论证句;从在段中所起的作用看,这是一个支撑句。
这个长句最为优美之处表现在两个地方。一是各个分句结构的整齐,每个分句的主语中都写了三个人,每个分句中都使用了关联词“之所以……是因为……”。一是内容上高度的概括性。四个分句反复咏叹,从不同的角度鲜明地支撑着:凡是留下英名的人,总是创造了永存的事业。
[小试牛刀]
仿照下面的句式,各写一个句子。
①文学青年的稿子也许会被退回;走向生活的大学生也许会碰许多的钉子;卖橘子的个体户这一回也许不能大赚;新上任的局长也许不久便会调离;大明星的下一部戏也许会砸锅;中学生第二天应考时也许会失常:谁也保不住在那等待着我们的终点上不会落伍、失败甚至被淘汰。
②那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,也有奸佞;有决心,也有疑惧;有大公的牺牲精神,也有自私的个人打算。
③亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?
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