材料作文“得失之间，品德自见”导写

罗相和

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

1.德：有几种解释，①道德，品行，特指好的品行。②心意，志向。③恩惠，好处。

2.小德小得，大德大得。有大德的人，才能大得;大得的人，必有大德。

3.南宫适问于孔子曰：“羿善射，奡（ào）荡舟，俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下。”夫子不答。南宫适出，子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！”——《论语·宪问》

阅读以上材料，你对于“得”与“德”的关系有什么感想，请结合材料内容写一篇不少于800字的文章，谈一谈你的感悟与思考。

写作指导

得失的关系是表象，思辨分析、推理“得”与“德”的关系，才是核心。即思辨得失之间，如何用“德”来平衡，是考生思考的重点。

从得与失的辩证角度看：

得失，是一个事物的两个方面，得与失相辅相成。有物质的，也有精神的。如果是得之合理，则是有德;如果得来不合理的，则是失德。所以说，得失之间，是矛盾而辩证的关系。

从得与德的思辨角度看：

“得”是获得，是真实的器物，是物质的东西;而“德”是品德，是美德，需要“得”来促进、成就，是精神的内容。如无私奉献是失去，但也是得到，也是德，得与德之间，相互促进，互为表里。

例文

明得失，悟德果

湖北省武汉市新洲四中  徐婉婷

在历史上，有多少人因“德”而名垂青史，有多少人因“得”而身败名裂。因此，做人要明得失，悟德果。

德，是一种品行。春秋战国时期，子罕深知得与德的辩证关系。友人给他送玉，他说：“我若收下你这块玉，我的宝物和你的宝物不就都丧失了吗？”中华五千年历史证明，成功者之所以成功，是因为他们深刻理解了“得与德”之间的思辨关系，而且遵循“得与德”之间的要义，所以成就仁德之举，伏尔泰说：“造就政治家的，绝不是超凡出众的洞察力，而是他们的人格。”人格之中德性最重要。

德，是一种志向。司马光有言：才者，德之资也;德者，才之帅也。唐太宗李世民总结五代十国正反两面的教训，提出了“水能载舟，亦能覆舟”这个观点，意思是为君者当依靠百姓来巩固国家，保护江山，他深谙君德之义，深知战乱人祸对百姓的危害，对国家的破坏。他立志善待百姓，体察民情，轻徭薄赋，减轻刑罚，为盛唐打下坚实的基础，使国家久安，国富民足。疫情肆虐之时，广大医者奉献大爱，爱心人士捐款捐物，志愿者奔赴一线抗疫，事虽小，志却大，德乃高。

德，是一种恩惠。品德高尚者，人们就尊重你，敬爱你，信任你。人与人之间有了尊重、信任，一旦遇到困难，就会有人站出来帮助你，支持你，不就“得”了。战国时期，孟尝君派冯谖到薛国收债，冯谖免去薛国百姓所有的欠款，百姓感激不已。后来，他再次回到薛國，薛邑百姓扶老携幼，夹道相迎。德高者，做到“居高官而纤尘不染，理万财而分文不贪”，才能赢得百姓的拥护。

厚德载物，有“德”才能载“得”，无“德”才能承“失”。注重自身道德修养，拥有一颗仁爱之心，才能渡过难关，得心，积德;而巧取豪夺，得钱财，失大德。这之中蕴含着中华文化的思辨哲学。

评点：作者运用分层论证的方式，在多重举例、引用和对比论证中，论述得失与品德的多个侧面的关系，论证充分，举例恰当，思考深入，观点鲜明，层次清晰。

（编辑：李跃）