渗透素质教育理念，塑造有爱的良好形象——盲班班主任个人良好形象的塑造路径

素质教育理念愈发强调学生基本素质的提升，注重开发人的智慧潜能。盲班班主任经常与学生接触，因而盲班班主任需以德指引塑造良好形象，即人们所说的个性。班主任的个性是在班主任工作和生活中表现出来的独特的教学方法、独特的文化素养、独特的谈吐举止、独特的外表形象，它对学生的教育作用虽说是潜移默化的，但对学生的成长有很大的影响，甚至会影响学生的一生。

盲班班主任要热爱教育事业，少抱怨，多工作。无论是因为什么原因、什么理由选择了教师这一行，要做教师，就必须做好教师，要真正把教师当成终生的事业。而要想做一个好教师，就必须爱教师这个职业，因为只有爱这个职业，才能做好它。

盲班班主任要有三心：责任心、爱心和耐心。高度的责任心不仅是当好班主任的必要前提，也是做好每一件事的必备条件。2015 年10 月，因为劳累过度，我腿上长了多年的脂肪瘤发炎，疼痛难忍，医生建议立即动切除手术，而且要我请假半个月左右。我考虑到学校初三的课程，决定保守治疗，打点滴消炎，想等到学校放假再做手术。但是由于我在治疗期间得不到充分的休息，在连续打近一周点滴的情况下，患处不但没有好转，反而进一步恶化，必须动手术。接受手术治疗后，我躺在家里，心里很不踏实，总是想着那两个班的学生，他们可正处在人生的关键时期啊。在家休养期间，我时刻无法安心，由此我提前返校教学，忍痛到校上课，平时5 分钟的路程要用20 多分钟。当我缓慢上楼时，当我忍着疼痛给学生上完每一节课时，很多学生欲言又止地流泪了。我知道他们想让我休息，可他们也知道，只有认真上好老师的每一节课才是对老师的安慰。我每天上完课就去医院接受治疗，忍着疼痛给学生上课，因为伤口的位置无法坐着，我就趴在床上改作业和讲义试卷。就这样将近一个月，我没少上一节课，没少改一次练习，学生的学习没有受到丝毫的影响。“学高为师，身正为范。”班主任绝不能攥着拳头喊空口号，而应该实实在在地将这句话落实到行动中去。班主任的行动对学生而言，是一种无形的教育，它所产生的教育效果远比在一旁指手画脚好得多。

“爱是教育的基础，严是育人的关键，实是成功的法宝”，这是我们江苏省连云港市特殊教育中心校长提出的教育理念，也是我校老师必须遵循的教育原则。班主任应把爱放在教育的首位，作为班主任要有足够的爱心，对待自己的学生必须像对待自己的孩子一样，多换位思考，多提几个“假如”：“假如这些学生是我的孩子，假如我的孩子是这些学生”。比如我校的徐校长有着高尚的爱生之心，他无私奉献、资助学生，在平时的工作中他给予学生的是尊重、是理解，更是温暖、是体贴，他真正用自己的爱与学生产生了心灵的碰撞。

一个班级、一个学校要做好教育，绝不是一天两天的事，而是一项复杂的系统工程，教师一定要有心理准备，一定要有解决问题的耐心和毅力。有的老师渴望取得成绩，希望取得成就，但在实际的班主任工作中，却或多或少地存在急躁冒进的情绪。实际上，说一千句豪言壮语，不如做一件实实在在的事。班主任必须不厌其烦地认真做好每一件事，而且必须有耐心，不能做完一件事就想立即得到收获。

盲班班主任要不断加强学习，提高自己的素质。现在的学生思维敏捷、求知欲强，获得信息的渠道多，知识面也越来越广。再加上现在的新课程改革，教材越来越贴近现实，学科纵横联系越来越密切。古人云：“亲其师，信其道。”意思是，学生亲近、尊重你这个老师，才能接受你传给他的道理。要想成为学生亲近、尊重的老师，我们必须不断拓宽自己的视野，牢固树立终身学习的观念，丰富自己的知识，文理兼通。从某种意义上说，我们要尽量成为“全才”“杂家”。当你在学生面前也能亮开嗓子唱一曲周杰伦的《东风破》时；当你拿起画笔随手画出几只可爱的小鸟时；当你话语一出就让他们捧腹时，你和学生之间的距离就拉近了，这样你必然会受学生的欢迎，将成为他们学习的榜样。班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。这样一来，你的教育才会取得事半功倍的效果。