浅析中学生心理健康教育实践

宋英萍

（辽宁省丹东市东港市合隆中学）

育人策

浅析中学生心理健康教育实践

宋英萍

（辽宁省丹东市东港市合隆中学）

人和人之间的交往，真诚是最难能可贵的，要学会理解别人，真心实意地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”心理健康教育的一个重要的问题就是理解。有句话叫：理解，比爱都重要，没有理解，就没有爱。无论是大人还是孩子都是需要理解的。不少成功的案例告诉我们：没有理解就没有教育。我们唯有通过不同的方式，从根本上去理解自己的学生，才能达到成功教育的目的。

记得有一年，学校安排我担任初一的班主任，这个班级里有四个离异家庭的孩子，他们都很有个性，是离异家庭造就了他们与众不同的个性。刚开始的时候，我没有太在意，只是中午放学的时候和他们一起随意聊天，无意中我发现其中刘××女生说话的态度不是很友善，这之后我在其他学生那里了解到，她的父母很早就离婚了，妈妈又组建了新家庭，她和爸爸生活在一起，坚决不准父亲再婚，否则就离家出走。天哪，这哪像一个13岁孩子所说的话！我大吃一惊，同时也反复思考应该如何去跟她交流，从而扫清她心理的障碍。

从那以后，我尽量从烦琐的工作中抽出时间，跟他们一起做游戏，一起谈天说地，一点一点地，学生们对我消除了戒心，无话不说，刘××的态度也开始有一些转变，但是她对我还是有所戒备。那天，我领着同学们去春游，这下学生们可是乐翻了天，在山上休息的时候，刘××突然走了过来，对我说：“老师，你知道我现在最想做的事是什么吗？”我茫然地摇摇头。“我想大声地叫。”“那你就叫吧。”我表示同意。她站起身对着大山深处大声地喊了起来。那喊声深深地震撼了我，而当她一转身，我看到了她一脸的泪水。我赶紧掏出面巾纸给她擦眼泪，说实话，当时我也禁不住想哭——毕竟孩子是无辜的，家庭的责任不应该让未成年的孩子来承担！

回来的路上她就一直挽着我的胳膊走，我知道，她已经真正地接纳了我。春游之后，她经常会找我谈这个那个，我也在学习和生活上给予她支持和帮助，她的学习成绩有了很大的起色。就在那年的八月十五，我为她和另一名离异家庭的学生买了月饼，我知道，每到节日这样特殊的日子，他们更需要温暖和关怀。当她接到月饼时再一次流泪，我的眼睛也湿润了。作为一名教师，能够切实地走进她们的心里，与他们同甘共苦，也是一种幸福。

那个班我一直带到初三。初三那一年我又遇到了麻烦。十五六岁正是女孩青春期，尤其像刘××这种家庭的孩子，懂事比别的孩子要早，她开始早恋了。其实，对于早恋问题的处理，是每一个班主任最为头疼的问题，轻描淡写地说教，学生当成了耳旁风，不解决问题；严厉批评使其产生逆反心理，效果适得其反，为此我苦思冥想了好几个晚上。因为她和我之间已经没有了距离。课堂上我们是师生，课下我们更像朋友，无话不谈，所以谈这种事情应该不会有太大的问题。一天放学后，我和她长谈了一次。谈人生，谈未来，还有感情。她是个很聪明的女孩，一次之后有了改变，但是没过多久在别人的“帮助”下她又有了新朋友，这一次，我有些气愤，真想狠狠地骂她一顿，但是我怕处理不当而适得其反。于是，我组织召开了主题班会“我们的青春期”。既然不是遮掩的问题，那就敞开心扉，畅所欲言。我和同学们大谈早恋，并让他们发表看待早恋的意见。还别说，他们竟然讲得头头是道。这一次不但她改变了，就连以前那些看到男生扭扭捏捏的女生也都有所改变，男女生还是一如既往地在一起踢足球、打篮球、跳皮筋。而刘××也全身心地投入到学习中，成绩稳步上升，尤其是作文，思路新颖，言简意赅，个性鲜明。

我想，只要老师满怀一腔真诚去理解学生，想他们之所想，思他们之所思，就能让学生们打开心窗，收到良好的教育效果。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”这颗果实。

在经过多少年班主任工作实践后，我觉得关注学生的心理健康教育应该成为学校教育的一个非常重要的环节。

1.平等相待，创设和谐愉快环境

当下的课程改革，要求教师转变教育观念，改变以往居高临下的权威态度，以亲切、平和的态度与学生进行多角度的交流。以好朋友相处的方式缩短师生间心灵的距离。让学生真切地感受到：他们的人格被尊重、情感被理解、行为被鼓励、努力被肯定。在这样和谐愉快的氛围中，他们就能尽情发挥自己的潜能，无拘无束地表达自己的思想感情，情不自禁地表露出自己的疑问。

2.真诚理解，换取信任有实效

一名好的老师，一定是一名优秀的心理辅导员。理解学生的心理和情感需求，真诚地与他们交流，才能顺利开展教育教学工作。信息化时代，人的心理也是千变万化的。社会的一些不良的影响和家庭教育的不完善，都给当下的学校教育带来一定的难度。

在当下的学校的教育活动中，教师应该完全摒弃神圣不可侵犯的思想，放下威严的架子，以朋友的身份与学生进行广泛的交流，以真心换真心，以理解换理解。人是感情的动物，动之以情，才能晓之以理，这不是一句空话。情感的传递会像春雨润物一样，让学生切实感觉到老师的真心、真诚和理解，这样，学生就会心悦诚服、水到渠成地接受老师的建议和教育。

3.倾注真心，促进感情内化

师生心理交融实际上就是一个交心的过程。教师，尤其是班主任更应对那些有缺点毛病、有心理障碍的学生进行情感的沟通、心灵的交流。因为这些学生的心理相对比较脆弱，易产生不良情绪，会对学习和生活造成消极的影响。我认为教师首先要深入地了解学生，不断地与学生交流沟通，用真诚去进行心理疏导，倾听学生的心声，感受他们的心理变化，用真诚的情感去关心、感染每个学生，让学生的心灵情感有所依托，在他们需要帮助的时候及时从精神和心灵上去支持、呵护他们，解决他们的困难，使之产生精神的力量，健康成长。

由此可见，教师的真诚、真心、真爱是当前中学生心理健康教育的重要途径。要知道，人和人的交流尚且需要真诚，况且我们的学生呢。情感的交流，真的会感染人、改变人的。

责任编辑：符 敬