体育节：高职院校田径运动会模式改革

王宏

（陕西铁路工程职业技术学院 陕西 渭南 714000）

体育节：高职院校田径运动会模式改革

王宏

（陕西铁路工程职业技术学院 陕西 渭南 714000）

体育节是一种深受学生喜爱的体育活动形式，具有传统田径运动会无法比拟的优势。目前，高职院校田径运动会不受学生喜爱，以体育节替代田径运动会是较好的选择。

高职院校；体育节；田径运动会；模式改革

体育节是一种在一定的时间内通过多种体育活动进行体育教育和锻炼的形式，举办地方可大可小，持续时间可长可短，参与人数可多可少。在传统的学校田径运动会已不再适应学校体育发展的要求，一定程度上挫伤了广大学生参与体育活动积极性的情况下，根据新的学校体育教育思想，以体育节替代田径运动会，会极大地促进校园体育的发展。

研究对象与方法

研究对象 以陕西省8所高职院校的900名学生和50名体育教师为研究对象。

研究方法 主要研究方法为文献资料法、专家访谈法、问卷调查法。

研究结果与分析

运动会名称不一致 以前，所有的学校运动会都称为 “第XX届田径运动会”。随着体育节的开展，运动会的名称发生了较大变化：有的称“第XX届体育节”（占13%），有的称“第XX届体育文化节”（占13%），有的称 “第XX届田径运动会暨体育节”（占13%），有的称“第XX届田径运动会”（占61%）。体育节举办难度较大，没有可供参考的模式，所以举办的学校较少，但效果较好。各院校应多交流，互相学习，多举办各种形式的体育节。

参与运动会的学生人数偏少 调查的所有学校对运动会都很重视，把运动会列入了学校的学期体育工作计划或年度工作计划。调查发现，几乎所有学校都有学生裁判员，但岗位太少。调查显示，有65%的学生希望参与运动会的组织工作。总之，目前，在运动会的组织过程中学生参与较少，应通过改革多提供机会让学生参与到运动会的组织过程中。而检验一届运动会成功与否的重要标准便是学生的参与程度。目前，大部分学校还是限制参赛人数。通过调查得知，以系为单位参加比赛，极大地限制了参与学生的数量。参加最多的学校为32%，是举办体育节的学校；参加最少的只有6%，是举办传统的田径运动会的学校。因此，应该尽可能举办体育节，丰富运动会活动内容，鼓励学生参与到运动会的比赛中，体验运动乐趣，培养终生体育意识。

运动会活动内容偏少 学校田径运动会的比赛项目是运动会的灵魂。运动会活动内容是否符合学生的需求是吸引学生参与的重要条件。从调查来看，体育节的活动内容最多，参与的学生也最多；其他开展田径运动会的学校比赛项目基本相同，且严格按照田径比赛规则要求限制参加人数，学生不喜欢。调查得知，体育节活动内容多，学生喜欢度最高，田径运动会活动内容少，学生不喜欢。应该大力提倡开展体育节，丰富比赛内容，让每个学生在体育运动中都能找到自己喜欢的项目。

奖励方法单一 精神奖励和物质奖励对运动员在运动场上努力拼搏是一种鼓励，同时也是对运动员在以后从事体育活动的一种激励。通过调查得知，各学校设置的奖项有：集体奖、单项奖、精神文明奖、道德风尚奖等；团体奖励前六名，个人奖励前三名。获奖学生比重也非常小，占参赛学生的40%。由此可以看出，运动会奖项设置较少，而且单一，奖励人数较少。所以，应丰富奖品种类，增加奖项，增加奖励力度。

场地小、经费不足 通过调查发现，有50%的学生认为学校的田径场太小，有58%的体育教师也认为学校田径场不够大。由于近几年高职院校扩招，学生人数增加较快，被调查的学校学生人数基本都在8000～10000人。要在一个田径场里容纳这么多人是不可能的，因此，不同场地同时举办不同项目的比赛，可以克服场地不足的弊端。另外，运动会的成功举办离不开一定的活动经费，而且运动会经费对运动会的成功举办有保障作用。通过调查得知，很多学校对运动会的经费投入不足。只有20%的体育教师认为学校对于运动会的经费投入充足，有55%的体育教师认为投入不足。由此可以看出，学校在运动会中的经费投入整体不足，在节约经费的同时，学校应尽可能增加运动会的活动经费。

教职工参加比赛的情况并不乐观 在学校田径运动会中，教师的参与能极大地带动学生的参赛热情，但教师参与运动会的状况并不乐观。一是教师的比赛项目少，大都是娱乐性项目，较少竞技性比赛；二是没有师生共同参与的项目；三是教师参与的人数较少；四是领导很少参与。

通过调查可以看出，目前，部分高职院校开展体育节受到学生的欢迎，应该大力推广；但大部分高职院校还是开展田径运动会，活动内容较少，学生参与人数受限，场地器材及活动经费也不能满足运动会的需求，应该及时予以改革，适应学校体育教学的新要求，满足学生的体育需求。

高职院校田径运动会的改革对策

首先从思想上要进行改革，抛弃单纯的竞技田径运动会的误区。建立起“全员运动会”、“欢乐运动会”等新观念。从根本上改变对学校田径运动会的认识，根据各地各校的条件和自身的体育文化氛围，开展学校体育节。

大力开展体育节 体育节以其特有优势弥补了学校田径运动会的不足，符合当前的体育教育思想和理念，并且学生喜欢，各学校都有开展体育节的物质条件。各学校应该以体育节的形式开展学校运动会，切实以学生为主体，充分发挥大型体育活动对学生长期参与体育活动的激励作用。

丰富田径运动会的活动内容 首先，必须保证足够数量的符合国家田径规则规定的田径比赛项目；其次，必须从全体师生的基本运动能力出发，竞赛项目应以体育教材为主，其内容和形式应有较强的可变性和选择性；再次，必须丰富运动会的活动内容，增加活动的娱乐性，增加集体比赛项目；最后，应该丰富教师的体育活动内容，鼓励教师和学校领导积极参加运动会。结合“健康第一”的指导思想和学生实际情况，运动会的活动内容可包括以下内容：健身类体育活动、竞技类体育活动、娱乐类体育活动、创造类体育活动、观赏类体育活动、知识类体育活动。以上各类体育活动内容之间可以互相渗透交叉,并可与校园其他文化形式互相配合。活动形式应灵活多变，活动内容应根据运动会的性质、主题、规模和参加者年龄、性别、兴趣来设置。对有关比赛项目的规则、所用器械规格应作相应要求和调整,以适应普通学生和教职工身体素质的特点。

增加运动会奖项 首先，增加奖项，奖项设置多元化。根据学生和学校的特点，可以灵活设置一些奖项。如有学生在运动会期间捡到贵重的手机、钱物等，可以设置一个特殊奖项，对这些学生予以奖励；还有些学生在运动会比赛中带伤参赛，没有取得好的成绩，虽败犹荣，也可以给予奖励等。其次，精神奖励和物质奖励并重，应加大精神奖励力度，多设一些精神上的奖项。如运动会后，可在黑板报上开设冠军专栏，在校园广播中进行表扬，可向家长表扬获胜的运动员等。

节约经费，多场地举办比赛 在活动经费有限的情况下，节约经费是举办好运动会的必要条件。应发挥集体智慧，奖品既让学生喜欢又花费少，工作人员报酬既合理又能激励工作人员工作积极性。由于现在各学校有多个校区，同时学生人数较多，集中在一个校区举办运动会，不利于其他校区的学生参加和观看，因此，应在多个地方同时举办不同项目的比赛，方便学生参与和观看。

目前，部分高职院校以体育节替代了传统的田径运动会，且取得了较好的效果，但还有些高职院校的田径运动会现状不容乐观，故应大力提倡以体育节替代田径运动会，并且加大改革步伐。最根本的是从思想上进行转变，抛弃单纯的竞技田径运动会的误区；要打破“精英运动会”、“正规运动会”等旧观念，建立起“全员运动会”、“欢乐运动会”等新观念。只有从根本上改变对学校田径运动会的认识，使学校田径运动会根据各地各校的条件和自身的体育文化氛围灵活开展，才能为学生树立终生体育思想奠定良好的基础。

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G712

A

1672-5727（2010）05-0129-02

王宏（1979—），男，甘肃宁县人，陕西铁路工程职业技术学院助教，研究方向为体育教育与运动训练。