关于校企联合培养应用型人才的探索

涂小明　王瑞苏

摘要：校企联合可以加强中等职校的教学实习活动，促进教育教学水平和教学质量的提高。利用学校和企业两方面的教育环境和教育资源，采用课堂教学和学生参加实际工作有机结合的教育模式，可以达到提高学生综合素质，培养适应市场经济发展需要的应用型人才的目的。

关键词：校企联合；应用型人才；共同发展

中等职业教育担负着培养高素质劳动者的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。职业教育是与经济建设联系最紧密的教育，要办出特色就必须紧密联系生产实际，为生产第一线培养有综合实践能力的应用型人才。南昌汽车机电学校积极走内涵发展的道路，努力挖掘自身潜力，以特色求发展，根据市场变化和人才需求现状，确立汽车专业为龙头专业，带动相关专业的发展，既充分挖掘校内教学资源，又充分利用校外的办学资源，大力推进与企业的合作，利用企业的设施、技术为学校教学服务，提高学生的专业技能，形成市场优势。通过与企业合作，可以实现资源共享，优势互补，共同发展。

校企联合 逐步形成优势

面向市场需求培养人才是新时期职业教育必须正视的客观现实，走校企联合之路是实现“把学校办成企业的学校”的最佳途径。为解决学生的实习和就业问题，南昌汽车机电学校首先进入深圳特区，与一些企业和单位进行合作。学校与深圳劳动局外来劳动力市场、深圳特区报业集团、中山嘉华电子有限公司保持了长期的合作关系。学校根据用人单位要求，调整专业课程，增加实训内容，使毕业生能直接进入工作岗位，成为专业骨干。上海华亭宾馆是上海第一个最大的五星级宾馆，与我校合作多年，2001年上海APEC会议前夕，专程来我校选拔了28名旅游专业的学生参与接待工作。智利总统是由我校的毕业生接待的，他对我校毕业生给予了很高的评价。2008年8月，参加北京奥运会的八支男女足球队入住华亭宾馆，我校近30名学生参加了接待工作。华亭宾馆现已成为南昌汽车机电学校实习就业的重要基地，学校长年有员工驻上海管理学生的实习工作。

同时，学校也积极与本地企业联合。汽车运用与维修是我校的骨干专业，经过近二十年的发展，现已形成一定规模。学校与南昌市各大汽车修理厂有很好的合作关系，这些企业为学生提供了实习场所，为专业课教师提供了学习新技术、提高专业技能的机会，同时也为学生在本地就业提供了机会。江西大众汽车销售维修服务有限公司，是上海大众在江西最大的汽车销售商和维修站，每年都接收我校汽车专业学生实习。由于我校学生综合素质高，动手能力强，上岗适应快，很多学生毕业后即转为企业正式员工。我校的毕业生遍及南昌市各大汽车修理厂，大部分已成为企业的技术骨干，有多人担任了技术总监和领导职务，他们以良好的敬业精神和专业素质为学校赢得了荣誉。

校企真诚合作 共同发展壮大

学校与企业联合办学，一方面，学校利用企业的条件和资源，建立稳定的实习基地，可较好地完成教学任务；另一方面，企业可利用学校教育教学、技能培训方面的优势，培养和培育企业员工，提高他们的文化及学历层次。更重要的是，校企联合后，学生有机会在真实的环境中参与企业的生产实践，学习现代化的生产工艺，掌握先进的技术，毕业就能顶岗工作，从而大大增强学生的就业能力。例如，江西江铃汽车销售维修公司2006年安排了我校一批汽车专业的学生实习，公司安排工作责任心强、技术过硬的师傅“传帮带”，经过不长的时间，学生就能独自操作维修，江铃正处于快速发展时期，企业也需要补充技术员工，这批实习学生毕业后大部分成为了正式员工。该企业还为学校教师专业水平的提高给予了很大帮助。汽车专业教师每周下午到该公司维修车间实践学习，与公司员工一起检测维修，一起动手操作，大大地提高了专业实践技能，给专业教学带来了很大的帮助。该公司还经常安排我校学生的参观见习教学活动，使新知识、新工艺、新技术、新方法能及时介绍到学校。我校还利用教师理论知识强，自身教学设施、资料齐全的优势，为合作企业的员工进行技能培训。学校教师先后到江西大众汽车销售服务公司、南昌市公交汽车修理一厂为企业员工讲授汽车理论课，提高员工的专业理论水平，与企业共同培训员工，促进企业的发展。同时，学校也请了很多有丰富实践经验的企业员工到校为学生上课，使教学与生产实践紧密联系，使教学与变化的市场紧密联系。

校企密切协作 提高教育质量

学校与企业联合是培养高素质劳动者和专门人才的一条好途径。我校已经与江西江铃汽车销售公司、江西南昌邮运汽车维修公司、江西大众汽车销售维修服务有限公司等企业签订了联合办学协议。这些企业在设备、技术、场地上给学校以帮助，并已成为南昌汽车机电学校教学、见习、实习的基地。如学生在学习汽车检测内容时，上课的现场就在江西江铃汽车销售公司维修车间的汽车检测线上，并由公司的技术人员讲解；南昌邮运汽车维修公司从德国进口的价值几百万的油泵实验台和轮胎拆装机，是我国目前汽车维修业为数不多的先进设备，我校的学生已经在现场进行了观看、了解、学习。汽车制造、销售和维修已进入了快速发展时期，学校与企业的密切联系，使学校学生能及时了解、学习和掌握汽车新技术，也使学校的教学紧跟时代的步伐。

南昌汽车机电学校还聘请南昌市各大汽车修理公司的领导和专家成立了汽车专业教学指导委员会。委员会定期召开会议，在专业设置、课程安排、人才培养等方面，为学校提出了很多宝贵的意见，使学校的教育教学活动更贴近市场、贴近社会。在听取企业专家意见后，学校在各年级开设了汽车营销专业供学生选修，由于学生知道社会急需汽车营销人才，参加学习的学生学习积极性非常高，部分企业已明确表示要录用这方面的人才。根据企业专家的建议和市场调查，又新开设了汽车检测与营销、汽车装潢与美容、汽车电子技术等新专业；使学校的专业设置紧密联系市场、符合当地社会经济发展的需要。

校企联合可以加强中等职校的教学实习活动，促进教育教学水平和教学质量的提高。学校通过和企业的协作，不仅能够为学生提高实践能力服务，而且能够在社会实践活动中，获取有价值的市场信息和技术信息，反馈于教学，进一步提高教学质量。利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，可以达到培养学生综合能力、就业竞争力，提高学生综合素质，适应市场经济发展的目的。中等职业学校只有增强质量意识，办出鲜明特色，才能把握机遇，迎接挑战，为职业学校发展创造美好的前景。

参考文献：

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[2]杨风翔.六种产学合作模式 培养高技能人才[J].中国职业技术教育，2007，（14）.

[3]黄秀芳,王颖敏.如何搞好产、教、研结合 培养高技能人才[J].职业,2007，(17).

作者简介：

涂小明（1967—），男，江西南昌人，南昌汽车机电学校副校长，高级教师，主要从事教育教学管理和研究。

王瑞苏（1956—），男，江西南昌人，南昌汽车机电学校教科处主任，高级教师，研究方向为校企联合办学。

（本文责任编辑：谢良才）