幼儿园打造功能社团构建趣玩乐园的对策探究

摘 要：本园成立了“环幼乐园青年社团”，努力贯彻***总书记关于“四有”好教师、做学生引路人等指示精神，按照建设高素质专业化创新型教师队伍的目标要求，围绕园本“趣玩游戏 畅享童年”的办园理念，展开深入实践探究，强化过程管理，采用多种形式，进一步打造有智慧的教师群体，发挥赋能效应。让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成长，着力提高教师综合素养，提升园所教学水平。

关键词：功能社团;助推;专业成长

扬中市三环幼儿园创办于2017年9月，是一所设施配套、功能齐全的公办园。“在三环乐园，享欢乐成长”是环幼遵循的办园宗旨，从建筑设计外观和园名就能体现出“以人为本”的管理与教育理念，校名的具体寓意是：三环从建筑维度看，小班（一层）、中班（二层）、大班（三层）;三环从结构维度看，幼儿、教师、家长;三环从资源维度看，幼儿园、家庭、社会;三环从色彩维度看，绿色代表生命力、蓝色代表雨露、橙色代表阳光，学生在阳光雨露的滋润下富有生命力地成长;乐园——有趣、好玩的幼儿园;享欢乐成长——在这里，师幼及家长共享生活、共欢游戏、共乐成长！作为刚诞生两年多的新建园，教师团队充满着蓬勃生机和力量，大、小市级骨干教师各有2名，新分配参加工作5内的青年教师占比77%。为此，该园教师团队被称为“三环乐园青年社团”。

根据《镇江市教育局办公室关于启动“四有”好教师团队建设的通知》，本园成立了“环幼乐园青年社团”，深入贯彻***总书记关于“四有”好教师、做学生引路人等指示精神，按照建设高素质专业化创新型教师队伍的目标要求，引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，树立“师德师风典范、教书育人示范、教研科研模范”的建设目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园工作规程》《幼儿园指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》等文件精神为主线，围绕园本“趣玩游戏、畅享童年”的办园理念，开展深入实践探究，进一步打造有智慧的教师群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多种形式，加强师资培训。让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成长，着力提高教师素养，努力提升办园质量和办园品位。

一、 加强师德建设，提升团队教师人文素养

思维方式的转变是教师自我更新的助推器，教师精神动力的最高境界，就是把实现自我的需要与本职工作联系起来，由“要我学”转变为“我要学”，学思想政治，学专业知识与技能。在学习贯彻十九届四中全会精神，适应《3～6岁儿童学习与发展指南》实验区背景下，游戏化课程的实践探究活动。教师必须做到从大局考虑，树立自主自律意识、责任意识，尽力做好本职工作，尽心尽责地服务于幼儿、服务于家长，以积极阳光的心态投入工作。本学年将引领教师对本园“趣玩游戏、畅享童年”办园理念的诠释和理解，遵循“归童本真，寻求适宜教育”的理念，进一步开展园本“健、趣、力”课程的实践探究，努力提升教师专业素养。每周学习进行十分钟“说出我世界——故事分享”议题活动，激发教师的教育情怀，提高教师对幼儿教育事业的认识，增强教育的责任感和使命感，使教职工进一步理解“责任胜于能力”的内涵，了解如何提升责任感、构建责任型组织、增强团队软实力等核心理念，从而转变教职工思维方式，提升团队和个人的责任意识。

二、 组建功能性社团，健全制度保障計划实施

个体存在即价值，我们要用发展的眼光发现每个个体的优势，扬长避短，用人所长，只有将个体价值最大化，才能更有效地促进集体效益的最大化。我园展开教师专长和成长需求调查，发现个体优势，善用人所长，立足园所发展实际状况，成立了“三环传媒（宣传策划）”“绘声绘色（艺术畅享）”“创客空间（科学创意）”“动感天团（运动趣玩）”“环心你我（家园联谊）”五项功能社团，由大小市级骨干教师引领，园级行政人员参与，专长教师具体负责。制定了“五定”制度，即定时、定点、定人、定内容、定形式，结合幼儿园各项工作，商讨切实可行的实施计划，组织具体的活动。团队教师通过参与各项社团活动，激发了个人的主观能动性，教师利用自身的优势、兴趣、需求，在团队建设中发挥个体所长，凝心聚力钻研业务，增强了专项知识与技能，创造性地开展活动，更优质地服务于园所发展。

三、 注重教科研活动，促进园所创新发展

为每位教师提供锻炼自我的机会和展示自我风采的平台，需要以活动为载体，我们坚信“教科兴园，提升品质”，扎实教科研活动的有效开展，才能让设想落地生根。

（一）注重教研活动实效

1. 借助多方契机，推进保教质量新发展

借我市课程游戏化实践改革的态势，参加省优质园创建，积极主动以专家指导园、合作结对园、项目联盟园等结对共研契机，展开品质教研与常规教研同时抓。其一，在专家名师的引领下，有针对性地开展品质教研活动，提升教师专业素养和保教品质。其二，结对交流，寻求新发展。采用“请进来，走出去”的方式，与姊妹园、项目与发展共同体园所加强结对交流，以活动为载体，创造学习、研讨、交流、展示的机会，实现双赢，推进保教水平优质化发展。其三，对照《0～8岁儿童学习环境创设》标准与要求，改善育儿环境。其四，坚持践行《指南》背景下课程游戏化的实践探究活动，明确“一日生活皆课程”的教育理念，针对日常保教工作中存在的常态问题，展开专题研讨、活动观摩、经验总结等常规教研活动。

2. 重教研组建设，提高教研组工作效能

其一，以本学期的保教常态管理工作、园本课程建设研讨为重点，教研组活动有规律，有讨论记录，实施过程中重在积累。教师要善于思考，将实践与反思相结合，熟悉适应一日保教常规工作的同时，乐于探究优化保教行为。组员每周提供一个保教工作中遇到的实际问题，进行互助经验共享，对重点共性问题进行讨论，并记录讨论情况。教师要针对班组形成的专题研讨话题，进行理论学习、经验的交流分享，形成和落实解决保教实际工作中的问题策略，提升解决保教实际问题的工作水平。每周“质疑思辨”活动一次，每月大组专题经验交流分享活动一次。其二，教研组长精心组织每一次教研活动，活动准备充分，有活动详细记录，活动后写出体会。加强教研组建设，发挥教研组的作用，继续做好组内的一课三研和年级组主题探讨的研究和实践，深入开展拓展性主题课程的实践探究，注重积累特色主题过程性资料，继续完善特色主题包的建设工作，班级做好主题微课故事，学期末进行年级之间的交流展评。

3. 打造特色团队，助推教师个性化成长

以幼儿一日生活时间为主轴，季节、时令为线索，我园结合节日与节气每年展开八个“园本节庆主题月”探究活动，即二三月的关爱节、四月阅读节、五月创造节、六月成长节、九月露营节、十月丰收节、十一月运动节、十二月欢乐节。此外，针对我园参与STEM思维创新项目、足球与篮球体育特色项目活动，以促进学习迁移，既而丰富园本课程内容和形式。各个青年社团充分发挥各项专长优势，项目团队共同商讨，自主申报项目领衔人，牵头组团进行社团项目活动设计与组织，充分发挥“乐园青年教师功能社团”与“乐园各级家长委员会”的作用，统筹利用多方资源，丰富幼儿活动内容、形式，多方合力促园所发展。

疫情期间，“三环乐园青年社团”各自赋能，主动作为，利用微信公众号、微信工作群等各种网络渠道，向师幼员工发放假期生活提示，宣传普及疫情防治知识，引导师幼员工居家或外出时做好防控措施，做到人人知晓。其中有6篇宣传报道被省网、省刊及市网录用。一学期利用园所微信公众号推送三百余篇信息资源，让在园幼儿和居家幼儿同时享受教育资源，确保每位幼儿健康愉快地度过每一天，这样的活动赢得家长的一致好评。

（二）注重科研活動引领

本园团队持续凭借江苏省现代教育技术研究2020年度重点立项课题《“三环互动”智慧家园育人模式的探究》、江苏省“十三五”规划课题《儿童三环乐园的建设研究》、镇江市教育科学“十三五”规划课题《环幼特殊儿童融合教育资源中心的建立与实践研究》，以及7个扬中市级个人小课题研究为引领，做到人人参与课题实践研究，依托园所独特的建筑、自然的环境，形成自己园所独有的特色资源。利用这些资源进行迁移，介绍给幼儿，还给幼儿，让幼儿在与他们的接触过程中产生共鸣。我们以“健”为基石、以“趣”为路径、以“力”为目标，有针对性地开展“环境课程”“项目课程”“教师课程”“家长课程”四大课程，关注个别发展需求儿童，旨在让每位幼儿、教师和家长能够得到发展。

四、 发挥辐射作用，扩大优势正面宣传效应

幼儿园时刻演绎着精彩的教育故事，我们要有心觉察，敏锐地捕捉有价值、有意义的感人、动人故事。我们引导团队教师注重收集整理，通过“我要读好书”“我要做讲座”“我要上公开课”等各级各类的学习研讨平台，不断提升自身的专业素质，采取集体交流、信息网络平台等多种渠道，加强正面宣传，不断传递教育的正能量，弘扬师德师风，提升园所品质。

近三年来，园所从保教队伍偏年轻化的实际情况和教师发展需求出发，以“环幼青年教师工作室”为基地，以各类专家、责任督学和兼职教研员等“专家指导团”为引领，以“主任轮流制”为机制，以“小集团结对”为模式，制定师资队伍专业发展规划，开展“伙伴共进 园本同修”的研训活动，促进教师专业发展和保教质量的提升。教师在省市级赛课中获得一等奖，撰写多篇经验论文发表于《名师教育》《课程教育研究》《好家长 幼教新天地》《新课程》等杂志，多篇论文或案例获得了省、市级奖。幼儿园成为“江苏省优质幼儿园”“江苏省体育特色幼儿园”“江苏省幼儿体育研究联盟园”“江苏省餐饮质量安全示范食堂”“镇江市优质幼儿园”“镇江市现代化幼儿园”“镇江市A级食堂”“镇江市五星平安校园”“镇江市第三批足球特色幼儿园”“镇江市首批智慧幼儿园”“镇江市第五批《指南》项目建设园”、镇江金山职业技术学院校外实习基地、“扬中市首批落地式家长学校”“扬中市食品安全示范学校”“扬中市‘三全社区家庭教育支持行动共建单位”等，荣获“江苏省陶行知研究会第十二届‘行知杯征文组织奖”“扬中市社会治安综合治理先进集体”等荣誉，“网眼看镇江发现新亮点”国内十多家新闻媒体组团走进幼儿园，宣传报道办园成效，中央电视台摄制组走进园所，进行“2021年全国学前教育宣传月”主题片采景拍摄;镇江市“学前教育”宣传月画册专题呈现，赢得良好的社会美誉。

我们相信“在三环乐园，享欢乐成长”的办园宗旨指引下，面向现代化信息发展当前的智慧教育，“环幼青年社团”每一位成员一定会同心协力，思行并举，创新作为，顺应时代发展潮流，遵循教育新生态发展规律，合拍个性化生命成长节律，建构适宜儿童“趣玩游戏，畅享童年”的成长乐园，倾听每个生命拔节生长的声音，促进幼儿、家长、教师三方协调发展！

参考文献：

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[2]刘婷婷，黄中月.小社团 大梦想——幼儿园特色园本课程初探[J].师道：教研，2020（2）：137.

[3]李家黎.“学习共同体”视域下幼儿教师专业发展策略探究[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2018（1）：87-89.

[4]邢思远，蔡迎旗.幼儿教师专业发展视角下的知识分享研究[J].教育参考，2019（1）：108-112.

作者简介：

朱华香，江苏省扬中市，扬中市三环幼儿园。