普通中学思想政治课程知识产权保护教学实践研究

摘 要：在知识经济时代，知识产权就是衡量知识经济丰富程度的一个衡量标准，是创新型人才必须具备的基本素养，但就现在普通中学的情况而言，许多中学都忽视了对于思政教学的知识产权的保护管理，导致相关的思政教材、教师设计的教案、课堂的创新研究等有关的知识产权不断流失。学校必须对思政课程知识产权的保护提起重视，减少知识产权的流失，在校内构建出科学有效的思政课程知识产权的保护管理机制，将对于思政课程知识产权保护教育引入思政课教学内容中，本文就普通中学思政课程知识产权保护教学实践研究进行简要讨论。

关键词：普通中学;思政课程;知识产权;保护;教学实践

中学内使用的教学资源不断丰富，教师自创的教学方法、教案、例题，学生结合所学的思政内容创造出的思想成果等都是中学自身的教学资源。但由于学校和教师对知识产权保护的意识不强，导致产权流失会对学校带来不小的损失。而思想政治课程就是为了培养学生拥有健全的人格，使得学生养成良好的价值观，使学生能够养成独立思考的能力，对于中学生人格形成而言是非常重要的。学校和教师对于思政课程知识产权的保护教育要积极地落实到教学实践中，才能将中学的教学质量不断提升，让知识产权得到更好的保护。

一、 知识产权的内涵

知识产权，也就是“知识所属权”，是人类在不断地社会实践中所创造出来的各种智力劳动成果，由国家赋予的专有的权利。知识产权有一定的时间期限，并且知识产权的范围非常广泛，包括文学创作、各种艺术作品、各种发明还有在各种商业活动中使用的商标、图片还有植物品种、电路布图设计等等，都可以被认定为个人或者一个团体组织所有的知识产权。随着社会的不断进步和人们对知识产权保护意识的增长，有关知识产权保护的各种条例制度也不断创立并且逐步完善。知识产权不仅是知识经济时代知识财富的象征，也是商业竞争中的有力武器。

知识产权由其本质而言，是一种无形的知识财富，但知识产权的客体是知识产品，并不具有形体。虽然知识产权不像不动产一样有形，但知识产权跟车子、房子一样也受到国家相关法律法规的保护，同样具有使用价值，甚至有的商标作品、专利等的价值比有形财产的价值还要高。

二、 普通中学思政课程知识产权保护的现状

就目前大多数的普通高中的情况而言，思政教学内容中有关于知识产权保护的内容较少，尤其是与学生自身相关的著作权保护的内容很少。即使思政教师在思政课堂上对学生进行了相应的知识产权的保护教育，教师也没有按照规定的课时对知识产权保护的内容进行讲解，思政教师没有对知识产权保护的重要性提起重视，这样就会造成教学达成度上存在一定程度的偏差，学生在这部分内容学习的收获就更加少了。因此，普通高中需要加强在思政教学课程上有关知识产权保护的教学内容，提高学生对于知识产权保护的意识，培养学生良好的道德素养，促进中学思政教育的良好持续发展。尤其是关于学生自身利益的著作版权的教育，要着重在思政课堂上进行加强，提高学生保护自身知识产权的意识。

三、 将思政课程知识产权保护教育进行教学实践研究的重要性

对于知识产权的保护和思政课程的培养目标而言，二者之间的目标具有一定的相容性，思政课程教育和知识产权的培养在内容上也有所相通。因此在思政课程上进行知识产权保护教学实践是很可观也是很重要的。

（一）能够促进学生养成良好的法制观念和法律意识

对于中学生而言，他们的价值观、世界观都还没有完全的形成，而思想政治课程就是以我党的教育方针为根底，遵循教育的基本规律，有目的和计划并且有组织地对学生施加思政方面的影响，培养学生形成良好的三观，教育出具有高素质的人才。思政教师对学生进行思政课程知识产权保护的教育，正是一种良好的提高学生社会主义法治观念的措施。从而增强学生对于思政课程知识产权的保护意识和保护观念，能够有效地促进学生养成良好的法制观念，形成正确的法律意识。

（二）能够提高中学生的创新意识和对知识产权的保护意识

在素质教育的推进和落实下，培养学生拥有良好的创新意识和创新思维，是素质教育所要达到的一个目标之一。在思政课程教育中融入对知识产权的保护教育，不仅能够提高中学生对知识产权的保护意识，同时也能够促进中学生创新意识的萌芽。在科技不断进步，经济飞速发展的时代，创新意识和创新能力是社会所需要的人才必备的基本素养。从中学时期就培养学生养成创新意识，并能够有意识地保护创新成果，也尊重别人的智力劳动，是思政课程中知识产权教育实践所能够期望达到的效果。学生有了创新意识的萌芽，教师就要对学生进行正确的引导和培养，帮助学生将创新意识的萌芽进行灌溉，最终结出智力劳动的果实。教师还可以帮助学生将智力劳动成果进行专利申请，让学生切实地感受到知识产权的价值和意义，更加促进学生对知识产权的保护意识。

（三）能夠加强中学思政课程的实效性以及课程内容的针对性

思政教学是学校思政建设中必不可少的一部分，而思政课是中学生日常学习中接受思政教育的主要方式。思政课对于落实党的教育方针，提高中学生的思想素养非常关键，但在目前的中学思政课堂上而言，思政教学内容的针对性不高，实效性也不强。学生对于长篇大论的理论知识的灌输，往往感到枯燥无味，难以对思政课产生兴趣，提不起对思政知识学习内容的积极性。因此，思政教师在思政课堂上为学生进行知识产权的教育，多给学生结合生活中关于知识产权保护的案例，将生活中的例子搬运到课堂上来结合相关知识进行讲解，能够在一定程度上调动学生对思政课堂的积极性和兴趣。加强对中学思政课堂知识产权保护的教学，将法制意识、文化精神融入课堂中，能够潜移默化地提高学生对于知识的敬畏和保护之心。在思政课堂上，思政教师通过运用现实生活中各种企业公司的知识产权案例来对学生进行生动的讲解，也能够加强思政课堂的实效性，让学生更好地了解时下知识产权的保护状况。

四、 将思政课程知识产权保护教育进行教学实践研究的方法

（一）思政教师积极发挥自身在教学过程中的主导作用

在思政课堂上进行知识产权保护的教学实践，是在教师的引导下进行的，教师在教学的过程中占主导地位。思政教师自身的素质水平也就决定了思政课堂上教学内容的质量和教学的水平。因此，教师在教学活动中的指导作用是非常重要的，教师要不断地提高自身的综合素质和道德修养，对最新的知识产权的保护的案例、法规进行及时的补充了解，才能为学生进行最新的知识产权保护内容的讲述。学校还可以为思政教师提供一些进修培训的机会，让思政教师到专业的知识产权学院进行培训，或者到知识产权保护的有关部门进行切身的实践，参与知识产权保护工作，提高思政教师自身的对于知识产权保护的实践能力和知识。

思政教师在教学过程中也要注意自身的行为对于学生的影响，教师可以通过自己的经历为学生进行知识产权保护的教学。比如，教师在撰写论文或者进行相关的科研活动时，良好地尊重他人的知识产权，合理合法地利用已有的知识成果，并且也能够将自己的知识产权通过正确的方式进行保护。这种教师的亲身经历更能给学生留下深刻的印象，让学生更好地理解和掌握所学的知识产权保护的相关知识。

（二）将思政课程知识产权保护的教育融入实践过程中

思想政治教育不单单是为了培养学生养成良好的道德观念、法制意识，要将实践、情感、认知以及价值进行良好的结合。既要对学生进行理论知识的培养，也要让学生在实践中践行所学过的理论知识，只有实践才是检验所学过的真理的唯一标准。因此，在对学生进行知识产权保护教学的同时，也要让学生进行一定的实践，才能够使学生更加切实地体会到知识产权保护的重要性，提高学生对知识产权保护的意识。

学校应给学生提供良好的氛围，创设关于思想政治教育中知识产权保护的布告栏，展开有关的主题班会，知识比赛，征文等有益的教学活动，在潜移默化中培养学生的知识产权保护意识。学校还可以组织学生到知识产权保护部门进行一定的参观，通过实践活动，让学生了解知识产权的保护过程，增强学生对知识产权的保护思想。

学校也可以组织进行知识产权保护的情景剧，由学生扮演进行知识产权维权的人以及知识产权保护部门的专业人员等等，这种活动能够极大地引起学生的兴趣，学生在对自己扮演角色的摸索过程中就会主动地探索有关知识产权保护的流程，维权的方法，在这种寓教于乐的形式中增强学生对知识产权的保护思维。

（三）学校可以邀请知识产权保护部门的专业人员为学生授课

对学生在思政课程上进行知识产权保护的教学，不仅仅可以让学生到相关的知识产权示范企业中进行实地的参观或者学习，同时，学校也可以积极地与相关企业和部门的专业人员进行联系，邀请他们到学校中为中学生进行专业的讲解。由相关的专家来为学生进行有关我国知识产权的发展历程和现状和各种企业对于创新的经验进行讲授，增强中学生的创新思维和知识产权意识。这样，既能够缓解普通高中思政教师专业队伍的缺乏状况，同时也能够为学生带来最新的、最具有时效性的有关于知识产权保护的方法内容。

五、 结语

总而言之，就目前的普通中学对于思政课程知识产权的保护教学是远远不够的。在这个知识经济时代，知识产权就是一种宝贵的财富，教师不仅要教会学生如何正确地保护应有的知识产权，也要让学生学会尊重别人的知识产权，不滥用不违法。教师也要提高自身的综合素质，及时地了解最新的知识产权的保护案例和法规，才能够为学生进行最有实效性的知识产权保护的知识讲解。而对于中学阶段的学生而言，思政教师在思政课堂上为学生进行知识产权保护教学是一种很好的教学方式，将知识产权的保护与思政教学联系起来，不仅能够提高学生對知识产权的保护意识，还能够提高学生的道德修养，为社会和国家培养出真正的尊重知识产权的高素质的创新型人才。

参考文献：

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[3]李国英.对高校知识产权素质教育问题的思考[J].江苏高教，2011（1）：98-99.

作者简介：郭俊泽，高级教师，甘肃省定西市，甘肃省定西市陇西县渭州学校。

项目信息：本成果获“甘肃省知识产权计划”资助，【19ZSCQ014】。