当今我国体育教育专业现状分析与展望

刘强

摘 要：本文简述了我国体育教育专业基本情况，并对我国高校体育教育专业现状进行详尽的分析，最后展望未来对体育教育专业的可持续发展提出了可行性方案。

关键词：体育教育;现状分析;未来展望

一、 我国体育教育专业概述

体育教育专业培养的是从事体育领域教育教学的专业人才，是具备教育学和心理学系统知识，掌握运动生理学和运动医学的专业内容，对于各项体育项目认知和实践有足够的专业性的综合人才。目前我国绝大多数的师范类院校都开辟了体育教育的相关专业，并且部分非师范类院校也开设了体育教育专业。据2017年的一份统计报告中指出，体育教育专业毕业后主要从事教育、娱乐、新能源等行业，从事岗位为课程顾问、体育教师、体育教练、储备干部等，就业机会多的城市为上海、广州、深圳、北京、郑州。随着社会的不断发展，针对身体素质的教育会越发重视，体育教育专业热度会持续升温，体育教育领域的专业教师也会得到全社会更大的关注。

二、 我国体育教育专业现状分析

（一） 课程管理的现状分析

课程管理是针对课程的编制、实施和评价的管理活动过程，是管理者运用一定的管理手段，使课程达到预定的教育教学目标。首先是课程编制，这是复杂并系统的研究与发展过程，由诸多教育领域的专业人士协同完成，对保证我国的教育质量起到重要作用，但现阶段课程编制对于地区经济发展的适应性关注不够，需要进行合理的微调。其次是课程实施，是实现教育教学目标的关键阶段。体育教育专业教师在实际的教育中认真负责，传递给学生运动理论的相关知识，引领学生逐步掌握体育运功的相关技能。再次是课程评价，是检验课程目标的实施程度的过程。根据评价的主体不同可以分为学生评价、教师评价、学校评价等。现阶段的课程评价需要形成更加合理的评价体现，不仅是对课程目标完成程度的评估，还应该对课程决策提供更有用的信息。

（二） 课程设置的现状分析

课程设置是在明确培养目标的前提下进行的课程设立和安排。首先体育教学中田径运动的重视，以往的体育教育中田径运动各项都是教学重点，包括短跑、中长跑、三级跳及投掷项目，都进行了大篇幅的技巧传授，同时也彰显了田径在体育运动中的重要程度。发扬传统固然重要但引进新内容会更加推进发展，如近年全民兴起的瑜伽和竞技格斗运动MMA，都可以考虑在体育教育教学中进行逐步开展。其次专业技术技能的大量投入，在实际的体育教学中大部分精力运用于技术的展示，包括跑步中呼吸的调整、步伐的运用，跳高时步调的调整、技巧的运用等都有详尽的说明，并逐一进行训练。但理论是实践的根基，要让学生明白怎么做的前提，是要让学生领悟为什么要这样去做，从而让学生更好地掌握技能技巧。再次体育教学要兼顾形式与应用，要在两者中找到一种很好的平衡，要对于满足实践中体育教育的课程进行倾斜，整合体育教育课程，以便在实践中得到更好的应用。

（三） 课程结构的现状分析

课程结构是课程中各部分的组织和配合，也是课程体系的骨架。首先是针对体育教育专业的基础课和必修课。这是专业的核心课程，是专业本质属性的体现。要认清课程的重要性，教师要加大力度进行课程的研究与知识的传授，促进学生打下良好的专业学习基础。其次是针对体育教育专业的选修课。选修课是原本课程体系的延伸和扩展，有助于专业课程体系的建立。但部分选修课程未能体现学科结构特点，课程设置的相对牵强且关注度不够，因此要提升对于选修课的重要认识，防止导致学生体育综合知识的欠缺，影响学生体育认知全面性发展。

三、 我国体育教育专业可持续发展的展望

（一） 体育教育专业要树立创新观

创新是把生产要素和生产条件重新组合引入生产体系，不断地满足可持续发展的需求。首先是教师教学理念的创新，教师要不断加强专业知识更新和教学实践活动，转变传统教学思维，要提高教师的教学能力，促进教师教学方式的改变，引导学生进行主动学习，并结合当今学生的实际情况，开展丰富多彩的教学活动。其次是教材的科学化建设，教材是系统反映学科内容的教学用书，要充分结合现代教育改革和发展的实际情况，使体育教材更具时代性。同时要做好各阶段体育教材的衔接工作，打造更具科学性的体育教材体系。再次是要加大培养学生的健康意识，不注重健康就不注重体育运动，加强学生对于健康的科学化认识，从而显著提升学生的体育运动重要认识，从而形成一个良性循环。

（二） 优化课程结构类型

优化课程结构类型就是要在自主学习开放性学习模式中下功夫。首先是自主学习课程的设立，教师只进行专题的讲座，重点难点的辅导，剩余的其他环节由学生自主完成，可以充分培养学生的理解能力，锻炼学生的实践能力。其次是开放性课程的建立，教师只做主题方向性的引导，给学生极大的自由空间，去自行规划与实践，促进学生对于主题本质的探求，将教育教学提升到一个新的高度。但需要注意的是要紧贴教学目标和社会实际进行主题的选取，教师要对这些课程内容进行时间与场景的把握。

（三） 鼓励学生进行跨专业选课

随着教育的改革及学科的發展，社会对于实用性综合性人才的需求越发增高，这就需要学生学习主修专业时，还要进行一个副修专业学习。主修专业是学科专业性的体现，副修是学科专业性的扩充。在学习体育教育专业的同时还可以进行新闻、娱乐、管理等方面的副修，不但可以通过不同角度来看待学科的专业性，还能够扩展相关领域知识为今后就业提供更为广阔的道路。因此进行体育教育专业学习时，要充分利用学校各个专业的资源，来满足自身的多方面需求。

当今全球一体化背景下，我国体育教育发展要更加的多样化、特色化，要从体育教育教学的内外部因素共同调整出发，积极促进我国体育教育的可持续发展之路越发宽广。

参考文献：

[1]李丹.发达国家体育教育对我国体育课程改革的启示[J].赤峰学院学报（自然版），2017.

[2]张琳.探究对我国高校体育教育现状及未来发展对策的思考[J].科技资讯，2017.