初中历史教学与学生人文素养的培养

孟凡晶

摘 要：历史是初中阶段学生学习的主要课程，这门学科是一门人文学科，综合性比较强，涉及很多知识领域。这门课程的学习关系到学生的人格培养，并且对学生的文化熏陶起着一定作用。在历史的教学当中教师要用心研究，结合自身的教学方法，发挥历史教学的人文功能，培养学生的人文素养。本文将探讨在初中历史的教学中如何培养学生人文素养的策略，以促进素质教育的开展。

关键词：初中历史;教学;人文素质培养

初中教学中历史是比较重点的学科，我国是有五千年历史文明的古国，历史底蕴和人文内涵都十分深厚。在初中历史新课标中的要求中除了培养学生的人文精神也要提高学生的人文素养。初中阶段的学生年龄都很小，没有社会经验，是人格成长的关键时期，教师在教学中要深入地研究教材中的人文内容，在指导学生学习历史知识的同时也要提高学生的人文素养。历史教材中丰富的内容，对培养学生积极向上的乐观态度，树立正确的人生观和道德观都发挥了很重要的作用。可以通过以下几个方面着手培养学生的人文素养。

一、 提高教师的自身素质，不断感染学生

初中阶段，学生年龄小，心智尚未发育成熟，很容易被外界一些不良信息所影响。学生多数时间是在校园里和老师一起度过，老师的一举一动都会潜移默化地影响着学生，所以作为教师要不断提高自身的综合素质和人文素养，为学生提供正能量，不断地感染学生。首先教师应该提高自己的个人文化修养，在历史这门人文学科的课堂上，要用丰富的语言和生动的辞藻带动学生畅游在历史的海洋中，教师要具有足够的知识储备和专业基础，在帮助学生分析历史史实时才能得心应手。另外教师要具有良好的人格魅力，这体现在教师的道德情操以及生活的态度上，教师要乐观开朗，诚实守信，这些良好的素质会不断感染学生，使学生在潜移默化中形成良好素养。教师要有一颗爱岗敬业的心，对学生无微不至的关心。不管在教学上多么精彩，缺少了热爱教育事业的心和关爱学生的真心，一切都是比较空洞的，表面化的，只有关心爱护自己的学生，并且让学生体会到这种感情，才可以有效地激发学生热爱学习的热情。

二、 深入挖掘历史教材，引导学生主动学习

在历史教学当中教师要深入地研究教材，把一些丰富的人文内容有效地提取，历史教材当中蕴含许多个性鲜活的历史人物，结合传统文化的精髓，帮助学生去吸取精神力量来激发学生产生情感上的共鸣，充分感受到所反射出来的人文精神，引导学生学习做人的道理，从而让学生树立正确的人生观和价值观。教师还要认真地研究历史教材，把教材当中的人文内涵，充分地发掘出来，让学生在一个充满人文气息的环境中学习。教师在教学的过程中要尊重且平等地对待每一个学生，让学生积极地参与教学活动，并且在教学活动中积极展示自己的能力。老师把一些历史名人的真實故事结合相关的历史背景分析给学生，让学生加深理解，帮助学生开发思维，增长学生的见识。

三、 改变教学观念，更新教学方法

历史是门主要学科，但不应该只注重升学考试的成绩，也要多注意一下学生的素质培养，努力帮助学生提高自身的综合能力。在以往的历史教学中教师的观念就是应对考试，为了适应新课标的规定，也为了培养学生的人文素质，教师需要改变一下自己的教学观念，结合人文教育采用灵活的教学方法来教学。在历史课程的教学中，重视学生的接受能力和操作水平，引导学生主动地参与教学活动，积极地和教师互动，教师在教学中运用灵活的教学方式，进一步地开发学生的思维，提高学生上课的积极性。

四、 构建教学情境，启发学生的思维

在历史的教学中，教师要根据所传授的知识点为基础来为学生创造教学情景，引导学生独立进行思考，鼓励学生对已经学过的知识进行分析，并且发表自己的见解，尊重学生的见解，帮助学生采用辩证观的方法来看待问题，培养学生的思维能力。

五、 在历史情境下开展课外活动

对学生进行人文教育不只局限在历史的教学上，还应该从日常生活着手，可以组织各种各样的课外活动来帮助学生积累一定的人文知识，加深对历史史实的理解，帮助学生开阔自己的视野。可以设置一些板报和校报等比较直观的背景，组织学生集体观看一些历史题材的电影，为学生学习历史知识做好铺垫。另外组织一些丰富的课外活动，比如学校组织集体去参观博物馆或者参观一些名人的故居等，在这样的人文氛围中，学生会不由自主地吸取更多的历史人文知识。教师可以在培养学生人文素养时使用信息技术结合实际的教学情况来为学生设置历史情景，把历史和学生之间的距离拉近，把比较枯燥的历史事件通过各种手段生动又形象地展现在学生的面前，带给学生直观的感受，把人文教育落到实处，在学生参加课外活动的过程中可以切身感受历史所带来的人文情怀。

六、 结语

对学生进行人文素养的培养是历史教学的重要组成部分，同时培养学生的人文素养也是历史教学的最终目标，因此在教师进行历史教学时要把教材中的人文内容研究透彻，转变成自己的教学观念，并且通过各种灵活的教学手段，怀着一颗爱岗敬业，关爱学生的初心，努力提高自身的人文素养，来进一步感染自己的学生，使学生在潜移默化中具有人文情怀。