砥砺前行 完善自我

陆剑

摘 要：高中历史交流课活动绝不是专门去看某人表演或为了评职称，而是通过交流取长补短，最终促进个人更快更好的成长。笔者从分配至今，参加过不少交流课及比赛，有迷茫有醒悟，有想法有动力，有落实有反思。相信在明灯指引、个人历练的过程中，自己定会逐渐成长。

关键词：高中历史;交流课;活动体会

俗话说：“人生不如意十之八九。”但我想说的是人生如意一二即可。

一、 明灯指引

我借着新课改春风到了某高中工作，和谐的环境与浓厚的教研氛围让我能全身心地研究教法学法，加上一些前辈教师的细心教导、其他同仁的真诚交流，慢慢地形成了自己的教学风格。一段时间之后自己也懈怠了，刚开始偶尔考得不理想还有借口但是后来频率增加了，不由引起我的重视，此时的我将自己的情况向一些要好的前辈诉说，他们都觉得自己的本职的任务要做好，自己的专业也不能放，要认真分析得失，自己多总结多反思。

二、 好事多磨

也许是年少气盛，一些前辈的话并没真正听进去，既不参加比赛，又按照老一套的教法去教学生，不研究也不做题，一直在高一、高二辗转，自己也逐渐退化。

人有时还是要经过挫折后才会成长，某年参加县青年教师基本功比赛时，比赛的形式已发生很大变化，以前是说课、做课件上课，现在是做题、命题。我一下子被淘汰，连进入决赛的资格都没有，为此我气了好几天。但我自己心里清楚，自己高考题钻研很少，更别提命题了。也许正是这一痛击，我发现自身弱点，努力改进，迎头赶上。除了做题之外，还在本校上了几节交流课与公开课，也顺利被评为县级名师。

三、 自我觉悟

我相信我这辈子都记得这一年，一是再次上了一节县公开课，二是参与市优质资源微课研发，我相信这些成绩的取得与我的想法、做法改变有很大的关联。尤其是2016年的优质课评比以及之后的观摩活动让我再次觉悟。

2016年11月3日的县优质课的比赛采用的是模拟课堂教学，我并不了解这是怎样的方式，也不知如何着手，所以未进入市里比赛。但一些前辈给我耐心的讲解，模拟课堂其实就是没有学生的情况下将整个课堂的流程再现，通过自己的语言组织表述出来，课堂的时间、过渡语自己要掌控好，整个表述在10分钟左右。在讲解之后给了我观摩市高中历史优秀课的机会，这次观摩让我看到了不同风格的教师，心里暗自肯定了一些方式并在学案上做了记录。

（一） 举例的艺术

在观摩的过程中发现，各位老师不止停留在书本上的知识，更注意补充材料，开阔学生的视野。比如有老师列举周恩来步入日内瓦会议和万隆会议签字，也有播放和平共处五项原则事件的视频，还有引用习总书记在和平共处五项原则上的一些讲话内容，这些例子的恰当运用让学生对这部分的内容更容易理解。所以在教学的过程中，例子的选取，对学生把握教学内容起着非常重要的作用。

（二） 啟发的技巧

在讲课的时候，怎样引导他们对知识抽丝剥茧，让他们思维的火花燃烧起来，这对于整个教学的推进与气氛的活跃影响较大。比如一个老师问一边倒政策的影响，学生仅局限课本的一些话，无法深入回答。另一个老师则从国际、国内等因素去启发学生，一步步带着学生思考、接近答案，很自然地为后面讲和平共处五项原则的意义埋下伏笔。这样的方式不由引发我的思考，同样的话题，前一位老师提问下去学生无从着手。而后一位老师却能让学生有很多话要说，这不得不让人佩服她的教学艺术。同样的课堂，不同教师以不同方式对知识进行了不同安排，不难发现想办法让学生主动想去说的那种方式是现今形势下保证课堂教学质量的有效途径。

（三） 表达的方式

倘若我当时站在讲台上比赛或下面有人听课的话，自己可能就会把自己掌握的知识直接说出来，不仅语速肯定不慢，整节课可能会混乱，而且会忽视学生的想法与说法，这或许也会让学生一下子很难消化。但是市二中的一位教师在教学的过程中，语言的组织到位，对时间的把握，面带笑容的仪态，对知识以及材料的讲解更是拿捏到位，整节课的宏观把握，轻松愉悦，着实受学生欢迎，让同行教师非常认可。所以，不管形式如何，都要充分准备，面带笑容，有话慢慢说。

（四） 设备的巧用

我们目前基本已采用多媒体教学，但电子白板、录播教室的运用用之甚少。然而时代的需要，课改的趋势让我们必须要尽快掌握这些设备。比如海门中学的那位年轻教师课件中对新中国初、50年代、70年代、新时期的外交的政策的设计新颖以及在讲解过程中电子白板的灵活切换，加上最后巧妙地安排了本课重难点以及脉络，让学生对该课有直观的了解，赢得了观摩老师以及评委们的一致赞赏。

从这次观摩活动中我学到同行们的成功之处，也发现了不少自己亟待改进的地方。我们青年教师，在教学方面，多观摩、多改进;在现代化手段上多摸索、多运用;在习题上要多练习、多钻研;在专业成长上，要有目标多努力。

四、 结语

从分配到如今，经历过不少次交流课活动及比赛，个人感觉成长了不少。在大数据时代，信息日趋更新，教学方式也应与时俱进。因此，我们必须要多学习，多交流，多感悟，多完善，只有不懈地去追求卓越，才会不断地提高自己。

参考文献：

[1]王世波.新课改背景下优化高中历史教学的探索[J].吉林教育，2011（4）.