初中化学教学中学生创新意识的培养

柯文炳

摘 要：在教育改革的大形势下，教育的主要目的是培养人才。人才的培养，最重要的便是培养其创新意识，在初中化学教学中也不例外，教师应注重培养学生的创新意识。本文将先阐述培养学生创新意识的原则，再具体提出在初中化学教学中对学生创新意识培养的措施。通过提出各种措施，提高对学生创新意识的培养，培养出能够适应时代发展的人才。

关键词：初中化学教学;创新意识;培养

一、 引言

初中阶段是学生起步阶段之一，在此阶段对学生的培养影响着学生今后的学习生活。目前有许多教师在教学过程中仍然坚持着传统的教学理念，不注重学生创新意识的培养，这种教学方法不利于学生的长远发展。在初中化学教学过程中，教师应注重培养学生的创新能力，增强学生创新意识。在化学教学中培养学生的创新意识，需要遵循一些原則，更好地促进学生发展。

二、 培养学生创新意识的原则

（一） 充分尊重学生

由于科技的发展，学生们接触到外界信息的途径越来越广泛，因此学生在学习过程中会产生各种不同的见解。在化学学习过程中，也不仅仅拘泥于课本上的知识。因此，对于学生在课堂上所提出来的不同的看法和观点，教师应当尊重并予以解答。虽然学生们有各种不同的想法，有时也并非正确，但教师们应该重视并予以正确引导。学生们不同的看法，也是其创新意识的体现，不拘泥于教材的条条框框，用于发现不同形成自己的想法。因此，教师对于学生的不同想法应给予充分的尊重。倘若学生提出的看法是正确的，教师可以对其进行鼓励，激励其继续勇于提出不同的想法。如学生所提出的想法是错误的，教师可先引导学生进行讨论，最后再得出结果，不应一开始便全盘否认，因为容易打击学生自信心，不利于学生创新意识的形成。

（二） 利用各种教学方式

传统的教学方式是教师利用黑板和教材传授知识，学生则死板地学习知识。教材和黑板组合起来的这种教学方式比较单一，难以使学生长时间集中注意力。因此，教师可充分利用多媒体教学，多媒体教学的动态教学方式使教师的教学活动变得更加生动形象，可集中学生注意力。对于初中生来说，年龄较小，因此多媒体可以动画的形式为主，以动画吸引学生。一方面能够使学生集中注意力，另一方面创造出了活泼的课堂气氛。在轻松活泼的教学氛围下，更有利于培养学生的创新意识。

（三） 充分发挥学生个性

学生们是不同的个体，因此具有不同的个性很正常。尤其是处于初中阶段的学生，由于年龄问题，个性便更加明显。在初中化学教学中，为了培养学生的创新能力，教师应注重将学生个性与动手能力相结合。化学教学不仅仅是理论教学，除了最基础的理论教学以外，还应进行实践操作，培养学生的实验能力。在此过程中，教师应充分尊重和发挥学生的个性，为学生创造空间，使学生更能发挥自身的想象力和创造力。

三、 在初中化学教学中培养学生创新意识的具体措施

（一） 建立起和谐的师生关系

传统教学过程中，注重教学以及学生听讲。对于注意力不集中或学习成绩不好的学生来说，上课内容与自己无关，长此以往学习成绩更差。这种情况下，教师与学生之间是传统的被动关系，学生害怕老师，老师对学生严厉。在不和谐的师生关系下，学生缺乏学习的主动性与积极性，仅仅是被动地接受教师对自己的教育。这种情况下，难以培养学生的创新意识。在教育改革下，学生成了课堂的重点，教师的教学活动应围绕学生、以学生为主。因此，教师更能找到与学生的共通处，教师与学生之间的交流也更加顺畅，有利于建立起和谐的师生关系。在和谐的师生关系下，学生的主动性被开发出来，学生愿意积极主动地与教师进行交流，积极思考问题，也有利于教师培养学生的创新意识。

（二） 发挥教师的引导作用

学生时学习的主体，但由于学生自身学习水平的缺陷，在学习过程中经常会遇到各种问题，在此情况下便需要教师进行积极地引导。教师的引导作用应正确发挥，所谓引导，便是教师为学生提供一个参考思路，使学生能够找准方向进行学习。在引导过程中，教师起到辅助作用，切忌反客为主为学生做好大部分工作。在教师的积极、正确引导下，学生能够主动进行学习。例如在人教版九年级上册化学中，有一课是制取氧气。在这堂课的教学中，教师最好带领学生的实验室上课，鼓励学生自己动手利用高锰酸钾等材料制作氧气。学生在自己动手过程中，观察化学反应、学习化学知识。

（三） 进行探索式教学

所谓探索式教学，主要是指通过学生自己动手，来发现自身的不足以及学习到新的知识。在初中化学教学中，有许多需要进行试验的地方，可鼓励学生自己动手，培养学生的实践创新能力。例如在人教版九年级的化学教材中有一节课是关于溶液酸碱性，在上这堂课之前，教师可以向学生布置课外任务，鼓励学生自己制作酸碱指示剂。学生们通过课外的实践与活动，增加学生对于即将要学习到的课堂知识的好奇心，在动手过程中又培养了学生的创新意识。化学是一门仅仅通过理论知识的学习便难以理解的学科，因此需要教师多组织学生进行探索式活动，培养学生的动手能力。

（四） 拓展性教学

对于初中化学的学习，学生的学习内容多通过教师的讲课以及课本内容得来。教师可鼓励学生多多进行课外活动，通过课外活动的开展来加深课堂学习内容，此外还可通过课外活动发现和学习到新的知识。在人教版九年级化学教学中，有一节是学习金属与盐溶液的反应，除了课本上实验中所涉及的金属以外，教师还可鼓励学生多利用不同的金属进行实验，观察不同金属所带来的不同反应。这样不仅拓展了课本上的知识，还提高了学生自主解决问题的能力。

四、 结束语

综上所述，在初中化学教学过程中培养学生的创新意识是十分重要的。为了培养学生创新意识，应遵循尊重学生、充分发挥学生个性等原则。在化学教学过程中，应采取各种具体措施，例如以学生动手为主教师引导为辅、建立起和谐的师生关系、采取拓展式教学方式等等。通过这些措施，在化学教学中培养学生的创新意识，培养创新型人才。

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