根据常见物质特性解化学推断题的小技巧

摘 要：高中化学学科是高中阶段学生学习的重要科目，化学推断题题型较常见，推断题解答效果间接反映学生化学知识掌握情况以及知识灵活运用情况。本文探究“根据常见物质特性解化学推断题的小技巧”这一论题，能够为高中生在化学学习方面提供思路，提高化学推断题解答准确性。

关键词：高中;化学;推断题;物质特性;解答技巧

一、 引言

高中化学科目学习难度较大，并且理论知识较抽象，进而加大了高中生的学习难度。针对化学推断题归纳解题技巧，既能提高解题效率，又能节省解题时间，增强化学学科自信心。围绕物质特性探索化学推断题答案，这对化学知识巩固、化学成绩提高有重要意义。

二、 物质特性基本介绍

（一） 物质颜色

物质颜色从沉淀颜色、药品颜色、转化颜色三方面展开分析，其中，白色沉淀物质主要有BaCO3、AgCl、CaCO3、Mg（OH）2，蓝色沉淀物质为Cu（OH）2，红褐色沉淀物质为Fe（OH）3;红颜色药品包括Cu、Fe2O3、Fe（OH）3，黄颜色含Fe3+的溶液主要有FeCl3、Fe2（SO4）3、Fe（NO3）3，浅绿色含Fe2+的溶液主要有FeCl2、FeSO4、Fe（NO3）2，常见黑色药品如C、MnO2、Fe3O4、CuO，常见蓝色Cu2+药品如CuCl2、CuSO4。

（二） 化学性质

O2能使带火星木条再次燃烧;BaSO4和AgCl不溶于HNO3液体;CO2、N2能使带火星木条熄灭;H2、CO、C还原剂能使CuO由黑色变成红色;CO2能使石灰水由澄清变浑浊。

（三） 物质反应

Fe燃烧于氧气环境，产生火星四射现象;S燃烧于氧气环境，产生蓝色和紫色相间的火焰;Mg燃烧于空气中，产生白光;CO燃烧于空气中，火焰颜色呈蓝色;P燃烧于空气中，产生白烟;S、H2燃烧于空气中，火焰颜色呈淡蓝色。

（四） 化学之最

N2是空气中含量最多的物质;H2O是相对分子量最小的氧化物;H2是最轻气体;H是质子数最少的元素;碳及碳化合物当属化学家族最大成员;金属元素Al和非金属元素O在地壳中含量最多;金属元素Ca和非金属元素O在人体中含量最多。

三、 化学推断题中常见问题

（一） 学习目标不够明确

学习目标为化学学习提供方向，高中生解答化学推断题时，仅个别学生制定学习目标，其余大部分学生对学习重点、学习难点统一记忆，这不仅会增加学习难度，而且还会降低学习效率。此外，化学推断题解答的过程中，学生根据解题习惯选用知识点，这极易浪费解题时间，并且化学推断题解答成功率得不到保证。

（二） 学习主体地位较低

我们在化学推断题练习中，为了加快做题速度，在短时间内完成做题任务，往往投机取巧，这对化学知识巩固、推断题解答技巧掌握有不利影响。再加上，高中生完全听从化学教师的指导，即使产生创新思维，或者化学疑问，并未及时与教师沟通，长此以往，高中学生化学思维会受到制约，不利于为今后化学学习奠定良好基础。

（三） 理论知识不够扎实

化学推断题解答的过程中，要想提高解题效率和准确性，务必巩固理论知识，学会举一反三。现如今，我们大多数高中生机械学习化学理论知识，并且理论知识运用灵活性较差，推断题解答期间，所掌握的技巧少之又少，长此以往，会降低对化学推断题解答兴趣，并且化学成绩长时间得不到提高。

四、 物质特性解化学推断题技巧分析

化学推断题解答的过程中物质特性在其中发挥重要作用，因此，我们高中生应养成细致审题、客观判断的良好习惯，从物质特性入手，针对已知条件、隐性条件细致分析，进而探索化学推断题解题突破口，最终得出正确结论。

（一） 精选例题、探索解题方法

我们在化学课堂中学习理论知识，通过例题解答的方式检验理论知识，根据解答方法差异性分析多种解题思路，同时，我们能够积累此类推斷题解题经验，总结解题规律。

例如，分析混合物质白色固体粉末的成分，实验操作步骤：在容器内放入适量水，之后取适量粉末，使其与水混合，待无色液体静置后，能够在容器底部看见沉淀物，根据实验现象分析混合物质白色固体粉末必定含有（ ）成分，一定不含（ ）成分。其中，可供选择的物质有MgCl2、BaCl2、CuSO4、KOH、KNO3。我们选择这类推断题，既考查理论知识，又锻炼思维分析能力，结合所学化学知识以及实验现象，运用物理特性解答上述问题。则必含物质为KOH和MgCl2，不含物质为CuSO4。

（二） 分析已知条件、加强知识点间联系

因为高中化学知识点间紧密联系，解答推断题的过程中，我们应学会运用已知条件，掌握层次递进题型注意事项，进而推断题能够迎刃而解。这一过程即增强化学学习自信心、探索推断题解题技巧的过程，下文通过例题分析的方式详细说明。

仍与上述推断题有直接联系，于无色溶液中添加KOH，观察溶液在状态、颜色等方面的变化，几分钟过后溶液无变化，之后添加碳酸盐溶液，只见生成白色沉淀物，溶液静置过后，容器内出现沉淀物及无色滤液，再次分析混合物质白色固体粉末中含有的成分。我们解答此类推断题，对于加入KOH溶液无反应现象，可以推断溶液内不含有镁离子。钡离子与碳酸盐溶液结合，最后形成BaCO3白色沉淀物，结合理论知识，以及可供选择的物质条件，则混合物质白色固体粉末中含有BaCl2。

（三） 检验答案，提高问题解答准确性

高中生在化学推断题中得到答案后，并不意味着完全完成推断题解答任务，我们运用排除法、代入检验法验证问题回答的准确性，这不仅反映我们解答化学推断题的良好习惯，而且为今后化学科目学习起到基础铺垫作用。题型注重考查高中学生学习化学的综合能力，下述推断题蕴含丰富的化学知识。我们从物质转化关系中得到已知条件，即E物质不溶于HNO3，联系已学化学知识，则答案范围缩小至AgCl和BaSO4，结合图示内容及转化关系，最终确定E物质为BaSO4。按照同样的方法求出A物质O2、M物质CO、G物质为CuCl2。

除此之外，通过小组合作的方式分析物质特性解化学推断题有效技巧，因为个人思维模式相对单一，组间讨论活动，组间成员能够彼此借鉴化学思维，共同分享化学推断题解题心得，进而能够弥补高中生在化学学习方面的不足，这对学生间关系增进有推动作用。

五、 结论

综上所述，作为高中阶段的学生，在化学学科学习、推断题解答中，应巧妙运用物质特性，探索习题解答路径，这不仅能够增强化学学科学习自信心，而且还能从整体上提高化学成绩。本文在掌握物理特性的基础上，总结当前化学推断题解答中遇到的现实问题，通过精选例题、探索解题方法;分析已知条件、加强知识点间联系;检验答案，提高问题解答准确性等措施缩短推断题解答时间，最终获得推断题答案。这不仅能够提高高中化学成绩，而且还能为今后化学学科学习、推断题探究奠定良好基础，这对高中生全面进步有积极影响。

参考文献：

[1]闻永冰.高中化学题有效教学的策略研究[J].中学化学教学参考，2017（4）：32-33.

[2]毛鹤玲.浅谈用常见物质特性解化学推断题的小窍门[J].科技信息，2011（15）：302.

作者简介：

寇桐，甘肃省定西市，甘肃省定西第一中学。