浅议标签技术下初中物理智能测评在后进生转化中的应用

摘 要：在大数据的背景下，各行各业都已经应用了数据时代的各种科技。对于初中物理来说同样也可以应用一些高科技，例如我们所要讲到的标签技术支持下的智能测评。它与传统的技术相比有着许多的优势并且能够起到明显的效果。下面就对在标签技术下初中物理智能测评在后进生转化中的应用进行分析。

关键词：标签技术;初中物理;智能测评;后进生转化;应用

一、 标签技术的概念

标签技术这个概念对于我们来说可能有一些陌生，但是它其实在我们的许多行业当中已经被应用得很广泛了。标签技术在物联网、标签印刷、读写器、图书馆应用等领域应用广泛，在教育领域主要是在理工类的大学课程设置应用上。

在初中物理当中，标签技术可以作为一种检测的手段来帮助学生对知识点进行掌握和了解。在大数据背景下，利用标签技术对知识的碎片化处理，在测评中获取数据进行分析，能帮助学生改进学习，建立新型的基于数据分析的个性化的学习策略。通过数据分析获取准确的学情，并将其落到实处，实现分层课堂，因材施教进行有效性教学。

二、 标签技术的作用

（一） 帮助学生掌握知识点

标签技术其实就相当于为每一份检测卷或练习的题添加一个知识标签，让学生明白这一个知识点在考试中所要考查的方式以及内容。最重要的是把这一个知识点在考试当中所占的比例，或是考查内容、方式的信息，通过数据的形式反映出来，让学生对于知识点的掌握有更加明确的方向。

（二） 帮助学生查漏补缺

学生可以根据标签技术的数据所反映出来的情况来对自己的学习情况进行一个查漏补缺。可以按照数据里考查概率最高的那种题型来对自己进行检查，如果自己会做的话，就是很好的，如果不会做的话就可以及时地对这一块的内容进行复习。这样就能够让学生对于考试的准备更加的充分。

（三） 提高学生的学习效率和学习兴趣

学生可以根据标签技术来检查自己的学习效果，当发现有缺漏时，可以进行补缺。当发现有错误的时候，可以进行及时的更正，这对于学生的学习效率来说有很大的提高，同时对于学生的学习质量也有一定的提升。学生在一次又一次的小小的成就感中就会对整个初中物理这门课程感到一定的兴趣。这是我们每一个人都想看到的结果。兴趣才是学习的最大动力，有了兴趣，学生会更加积极地投入到对物理的学习当中，这与我们总的学习目标是一致的。

三、 标签技术在初中物理智能测评后进生转化中的应用

（一） 后进生的常见问题

后进生常见的问题有以下几种。首先就是后进生对于初中物理的学习方法不太科学。他们有着认真的学习态度，但是在学习方法上却是错误的，这对于学生的学习来说是十分可怕的，因为自己的付出没有得到相应的回报，信心很容易受到打击。因此在平时的教学当中教师要特别注意对于这样学生的关注，让学生尽快去掌握正确的物理学习方法。其次，就是学习具有盲目性。有一些同学不知道哪里是重点，哪里是应该特别注意理解的地方。因此，他们在平时的学习过程当中，即使花费了一定的时间，但是仍然没有取得很明显的效果。最后就是学生没有目的性。每一章他们都去稍微了解一下，但是没有把每一节的知识点都掌握到十分熟悉的地步。这样就会造成他们的物理成绩没有提高或是变好的迹象。

（二） 标签技术在智能测评后进生转化中的应用

1. 错因分析法

在初中物理学习中可以应用标签技术进行智能测评。根据测评的结果进行错因分析，让学生对于错误的原因及正确的解题方法有深刻的理解。

例如，某人用10N的拉力去拉动一张桌子，但是桌子没有动。由此可以判断，桌子受到的摩擦力为多少牛？（）

A. f=10NB. f>10N

C. f<10ND. 无法判断

很多同学容易受到生活中常识的影响，他们认为没有拉动桌子，就说明力很小。这种说法本身并不错，但是学生们会想当然地认为拉力小于摩擦力，从而得出错误的答案C，没有弄清这个拉力只小于某个数值而已，并不是小于摩擦力f，同时也忘了物体平衡的规律，没有考虑到物体既然处于静止这种平衡状态，受的摩擦力和拉力就是一对平衡力，大小应当相等，该题正确答案为A。这就是因为学生把一些物理现象与生活常识联系起来，但是事实并不是这样的，我们通过标签技术将这种类型的问题归纳为一种常见的错误题型。让学生明白这种题型错误的原因及其更正的方法，这样学生在再次碰到这样的题型时，会想到这一方法，从而正确地得出答案。

2. 建立个性化的学习策略，注重因材施教

根据标签技术所建立的数据，我们可以明确地掌握每一个学生在某些知识点的掌握程度，这样通过智能测评反映出来的结果，我们可以对学生进行因材施教，在他们薄弱的地方加强教学。

例如，我们可以根据智能测评的结果反映出的学生的真实学习情况，从每一个学生的不同情况出发制定出属于他们自己的学习计划，同样教师也可以根据数据对每一个学生的不同的薄弱环节进行辅导。这比我们传统的教学方法测评出来的结果更加具有可靠性，而且反映得更加真实，能够让学生真正地对每一个知识点有一定的把握，从而可以面对考试，并真正地学习到一些知识。

3. 创新教育新模式

当前教学中对测评数据的分析存在过分关注对“分数”结果的横向比较，忽略对试题背后考查的知识、方法、能力掌握程度的纵向挖掘，仅重视对当时学习结果的反思，忽视对阶段性变化过程的总结。这也是现在教学方法所欠缺的。在标签技术下，教师就可以对学生进行因材施教，从而可以开创出新的教育模式，这对于提高学生的学习质量和学习效果都是十分有帮助的。例如，现在的许多教师都过度地关注学生的分数，而却忽略了去帮助学生分析分数背后的原因。标签技术则可以把全班学生失分和丢分重要的题型做出标签似的数据，这样教师就会对全班学生的知识点掌握程度有了大体的了解，这也有助于对教师在以后的备课产生一定的指导作用。这样就可以看出标签技术对于教师开创新的教育方法具有一定的积极作用。

四、 结束语

在大数据时代下，标签技术在初中物理的教学当中，对于后进生的进步有着极其重要的作用。同时我们也可以看出，根据这种教学方法，对于后进生的学習也有一定的帮助，能够让学生对于物理重新产生自信心。相信在未来标签技术会在我们的教育当中被应用得更加广泛，不仅仅局限在初中的物理教学当中，还会在其他科目当中发挥出更大的作用与效果。

参考文献：

[1]王立英.关于后进生转化教育的思考及对策初探[J].教育研究，2007（2）.

作者简介：

王长泉，福建省福州市，福州三牧中学。