如何提高初中美术课堂有效性

摘 要：现代人在生活、工作中对美学素养需要有所提高，我国对美术教育有新的高要求。为了满足现代美术素养教育需求，我国初中美术课堂应注重课堂有效性的提高，本文就如何提高初中美术教学有效性进行了简要论述。初中美术课堂是提高学生素质的主要场所。随着新课改的深入，有效的教学方法开始被应用，追求课堂有效性成为每一位美术教师所追求的目标。

关键词：美术课;目标;有效性

课堂教学追求的是对知识有计划、有目的地进行学习并且有效吸收知识的活动。以往，小学教育中对美术课的要求较低，仅仅是单纯的教师授课，学生机械式地进行临摹，对作品的内涵知之甚少，甚至毫不知情。长此以往，令学生对美术有了错误的刻板形象，即美术就只是画画。也正因为如此，美术课堂有效性不如人意。在这样的教学环境中，美术教育所起到的作用基本为零，学生对美的认识程度大大降低，缺乏创造力和审美情趣。这种简单的技巧训练不能满足美术教育的核心内涵。那么，针对这个问题，初中美术课堂教学方式有所调整，在美术课本中穿插欣赏课，目的是让学生通过教师的介绍，能够自主地欣赏作品，并且可以对作者所处的时代背景有所了解，这样可以帮助学生更好地对作品进行分析并去深入地感知其中的思想情感，从作品中发现美感受美，才能更好地对作品进行分析评价感知到美术作品的情感内涵，提高学生的创造力和想象力。那么如何在实践中提高初中美术课堂的有效性呢？现根据实践课堂经验谈几点个人心得。

一、 精心设计课堂环节，激发学生的学习兴趣

（一） 确立教学目标，丰富教学内容

美术课并不只是简单的人们通常认为的欣赏名画或是教学生画画那么简单，而是要通过美术课堂向学生有效地传递一种美的体验，以此培养学生的审美感和对生活的热爱。每一个美术教师都要从美育的角度出发，拓宽学生的知识面，最好教会学生学以致用，把所学的东西融入生活，要深刻地理解“艺术来源于生活”这句真理，深层次地激发学生的兴趣。

（二） 教师可借助科技手段，把一些现代教育技术带入课堂

现代科技水平大幅增强，以前不敢想不敢做的事现在已经变为现实。应用于课堂的科技也是多种多样，多种辅助教学用具的使用可以很快地吸引学生的注意力，大大地提高学生的学习兴趣，达到提高教学的目的。

二、 积极营造轻松活跃的课堂学习氛围

传统的教学方式总是把课堂作为老师灌输知识的场所。其实，课堂不仅仅只是学习课本知识，它更是学生产生学习热情、进行思维创新的重要场所。升入初中的孩子本就学习压力大增，对于美术这类课程关注度不高，在课堂上不愿表达自己的观点和想法，知难而退，这时就需要教师在课堂中营造轻松活跃的学习氛围，让学生主动关注老师、关注课堂，能让学生主动参与到课堂中来，从而能活跃学生的思维、创造力，进而达到提高课堂教学有效性的目的。

三、 因材施教，对学生个性进行教育

现如今，一个家庭大多是独生子女，从而形成了每个学生都有自己强烈的个性和特点，这时需要教师根据学生的个性来组织美术教学，让每个学生都最大限度地發挥自己的天赋。只有这样，才能让每个学生都能发现自己的闪光点，从而使学生通过自己的努力增强自信心，体验成功的喜悦。对大部分学生来说，可根据自己的喜好对创作进行修改;而想象力丰富的学生，可以放手让他自我想象……这样，就能最大限度地激发学生主动学习的欲望。在个性化教育中，师生感情得到进一步加强，从而就会优化美术课堂教学的效果。

四、 以学生学力出发点开展课堂教学

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。教育面向的是全体的学生，要使不同的学生得到不同的发展。然而，由于学生的学习基础、智力水平、学习潜能各不相同。因此，我们要根据差异，灵活调整教学要求与进程，对能力不同的学生，采用不同的教学方法，布置难度各异的作业，想方设法地让每个学生都能循序渐进地达到由“知之”到“好之”，再到“乐之”的境界，从而发展各自的兴趣特长。在教学过程中，特别是对一些学习困难的学生，教师要给予更多的关心和爱护。因为这类学生往往都有强烈的自卑感，认为自己不是读书的料，所以教师要善于捕捉。

五、 注重课堂教学实时反馈，促进学生发展

教学反馈是教学中一项重要的环节，其目的是检验和评价教学目标的完成效果。因此，教学反馈是根据教学情况来设计的。教师要精心设计“评价标准”，让全体学生都明确学习任务和目标、学习要求、评分办法等指标。这样不但能培养学生学习的目的性和主动性，增强他们自主学习的能力，而且还能大大提高学习的效率。教学反馈是教学中最有效的方法之一。

六、 注重课堂评价

每一堂课结束以后，教师应根据课堂设计，来评估这堂课的教学情况，分析这堂课的得与失。评价教师自身对课堂的把握，教学设计是否得到顺利实施，是否达到应有的效果等。评价学生的学习情况，看学生是否真正掌握了相关的知识，学生学习的积极性是否调动起来，学习效果是否高效。通过教学评价能够让教师更好地设计以后的课堂，从而才能真正地提高课堂的有效性。

以上所述是我在观摩、研讨美术教学课程时所总结的经验和想法，我想可以在一定程度上说明如何在初中美术课堂上提高有效性。如今，旧的教学模式和方法已经不能适应于今天的美术课堂。本人所总结的方法，相信可以在一定程度上培养学生对于美术的兴趣，提高课堂上的效率。但更加高效、让学生们享受的美术课堂还要由我们广大的美术教育工作者一起来努力创造。

当然，做好初中美术教学工作是一门学问，不管采用什么样的教学方法，都应当从实际出发，站在学生的立场上研究和改进教学，从根本上提高美术课堂的有效性。

参考文献：

[1]王珏.教得开放 学得轻松——关于初中美术课堂教学有效性的思考[J].课堂内外：教师版，2013（8）.

[2]尹建超.创新方法，提高效率——浅谈初中美术课堂的有效性教学路径[J].美与时代：城市，2013（2）.

[3]阚丽丽.初中美术课堂有效性教学方法探究[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（1）.

[4]胡亮亮.浅谈初中美术课堂有效教学的优化策略[J].快乐阅读：上旬刊，2012（7）.

作者简介：

陈婧，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县实验中学。