“微课程”在小学英语课堂教学的设计策略分析

摘 要：随着社会经济的发展，我国教学体制也在不断变革，在小学英语教学中，教师应当着重培养学生的多元思维能力，但是由于小学英语应试教育的限制，大部分教师都将教学重心放置在学生的英语听说读写能力训练上，只是重视机械式练习，却并未重视学生的英语思维培育。此种枯燥的讲授方法，难以提高学生对于英语知识的理解和认知，也难以激发学生的英语学习兴趣。所以教师应当紧密贴合时代的多元化发展应用微课程进行辅助教学，有助于提高英语教学质量与效率，切实增强学生的英语学习兴趣。本文在此背景下，简要分析微课程在小学英语课堂教学中的设计策略，并提出具体的应用方法，希冀有效提高学生的思维认知水平，确保英语教学活动的有效开展。

关键词：微课程;小学英语;教学设计

一、 引言

当前我国信息技术与科学技术不断发展与创新，微课程在英语课堂教学中的应用也得到了广泛的关注。在素质教育理念下开展小学英语课堂教学，教师应当有效创新进行微课程学习，有助于提高学生的英语学习兴趣，进一步加强师生互动交谈。微课程能够有效提高英语课堂教学方法，微课堂的重要意义不言而喻，教师必须采用科学合理的方式有效引导和帮助，才能够优化小学英语课堂教学工作。

二、 凸出教学重点，提高教学效率

在小学英语课堂教学过程中，教师应当有效应用微课视频进行自主学习，所以在微课教学中可以将教学重难点或者是教学中的某个原理和知识点，应用微课的形式进行教学。在教学过程中，教师应当充分考虑如何应用微课程，对英语课程进行有效的拓展和延伸，英语教学的任务是让学生掌握夯实的英语词汇与语法基础，更重要的是培养学生的人文情怀，激发学生的学习潜能，使学生能够适应社会的多元化发展需求。所以在教学过程中，教师应当根据学生的认知规律，突出教学重点，根据学生感兴趣的问题设置微课程，然后与全班学生进行分享交流，也可以指定题目，要求学生以小组的形式进行分工合作，在全班同学齐心协力下共同完成微课程，有助于提高教学效率，也能够增强学生的知识点有效吸收和理解。例如教师在讲解《Our school》知识点，可以要求学生根据地球一小时进行简单的介绍，然后将参与此次活动的感想与大家进行分享交流，学生能够在讲台上探讨环境保护等相关问题、课程知识点时也能够树立良好的环境意识。

三、 开展互动教学，提高教学有效性

在英语教学过程中要想有效引入微课程，教师应当积极有效地开展互动教学。例如教师在讲解《What color is it？》这篇文章可以将课堂上讲解的重点知识进行梳理与浓缩，制作成微视频，上传到班级空间，然后要求学生进行重复学习，学习读后感记录下来，有助于教师检查以及学生的英语知识巩固。在表演之前可以为学生播放动画片或者是音频、小组朗读等夯实学生的朗读基础，并且圈出学生朗读不够好的地方，然后将动画开启静音模式，将舞台交给学生，鼓励学生以小组为单位进行角色扮演。学生会十分踊跃地参与，教师予以针对性引导。通过教师的旁敲侧击，学生能够实现自主探究学习。所以教师应当有针对性地提升课本的相关知识难度，制作微课程，引导学生进行在线学习，也可以将全班学生分成若干个小组，以小组的形式探讨交流，有助于强化学生的学习内容，进一步提高教学效率和质量。

四、 应用多媒体技术，夯实对话基础

基于新课程标准下，教育学界更加倾向将教学重点放置在培育学生的学习能力上，在学生综合素养培育过程中，想象力与创造力是最为可贵的，也是最重要的。想象力与创造力决定着学生的品质以及学生的生命体验以及丰富性，由于知识是有限的，而想象力能够凌駕于知识之上，是知识产生的重要源泉，进一步推动人类社会的进步与发展。所以学习《the lion and the mouse》“story time”这一模块使教师可以应用于偏故事特征，创设角色扮演任务，要求学生以小组合作的形式将狮子与老鼠的对话表演出来，例如学习《good habits》教师可以先为学生播放狮子与老鼠的相关动画片，引导学生围绕“良好习惯”这一话题发表自己的想法和意见，可以是生活与学习中的习惯，然后开展互动任务，要求学生“我来说，你来对”说出教师给出图片或者是与习惯相关的反义词，例如：I say good，you say bad，I say clean，you say dirty……通过互动交流，学生会根据图片进行对话，部分学生也会结合生活经验加入新的对话，进一步拓展了学生的英语思维，也夯实了对话基础。所以在教学过程中，教师应当有效应用多媒体技术进行辅助教学，充分发挥信息技术的教学优势与作用，有助于提高教学效率和质量。

五、 结束语

综上所述我们能够看出，在新课程改革背景下，开展小学英语课堂教学，教师应当有相应微课程进行科学合理的设计，有助于取得良好的课堂教学效果。所以在教学过程中，教师应当有效掌握初中英语课堂教学方式，紧密贴合学生的认知规律，进行多元互动与引导，增强学生的学习能力。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.教育信息化十年发展规划[Z].2016（3）.

[2]周娜.微课在小学英语教学中的应用研究[D].福州：福建师范大学，2016.

[3]赵小蕊.微课在银川市小学语文教学中的应用研究[D].银川：宁夏大学，2017.

作者简介：

贾慧明，甘肃省定西市，甘肃省岷县西寨镇新兴小学。