浅谈注重课堂教学评价提高技校专业英语教学质量

黎云 徐忠惠

摘 要：本文以浅谈注重课堂教学评价提高技校专业英语教学质量为主要阐述，结合当下课堂评价内容、课堂教学评价功能、课堂教学评价提升英语质量的可行性方法为主要依据，从教学评价要及时准确，教师要善于赞扬学生，结合正面、否定及指正性评价进行这几方面深入探讨和分析，其目的在于加强课堂教学评价在高技校专业英语中的运作效率。

关键词：课堂评价;技工院校;专业英语;教学质量

引言：我国技工院校主要针对学生专业技能进行有效培养，近些年，技工院校招收学生人数不断提升，在实际教学中出现了一些小问题需要解决。技工院校开设专业英语课作为必修课，需要学生掌握专业词汇、语法、阅读等不同内容。在学习专业英语期间，教师能通过有效的课堂评价去激发学生的学习兴趣，增强学生对英语学习的自信心。因此教师要注重课堂评价形式，以此不断提升英语教学质量。

一、 课堂评价内容

课堂评价就是教师在英语教学中，以学习者为对象进行研究和分析，根据固定的评价方式和标准，依据学习者在课堂上的表现和状态做出客观有效的评价。具体是指在英语学习中针对学生在英语课中回答问题、学习状态及效果等进行评价，以评价形式激励学生，增强学生自信心，使得学生意识到学习英语的重要性。在技工院校的专业英语学习中教师要依据学生情况做出调整和改进，使得评价更能符合学生发展，以此不断实现英语教学目标。

二、 课堂教学评价功能

课堂教学具有反馈功能，通过评价教师可以掌握学生基本情况，增强学生对专业英语的学习兴趣，从而促进学生全面发展和进步。英语教学评价过程中，教师能够有效的收到学生的反馈信息，对英语教学方法进行及时调整和改进，以此不断提升英语教学质量。课堂教学评价还有促进功能，教师在教学中依据学生反馈对教学思路、方法等进行不断调整和改进，可以提升专业英语教学实效性。而且，评价能够激发学生主观能动意识，使得学生自主加入到英语教学中学习，课堂评价可以成为学生自主学习和掌握专业英语的动力，从而促进学生全面发展。课堂评价还具有激励功能，通过评价学生可以掌握其专业英语学习情况，也是对教师教学的一种有效反馈，对学生学习具有激励价值。正面评价能够满足学生精神追求，激励学生付出更多努力，负面评价可以帮助教师和学生掌握学习不足，教师进行调整，学生针对性学习，根据正负面评价的有效结合，可以为学生学习提供更多动力，以此不断提升专业英语学习效率和质量。

三、 课堂教学评价提升英语质量的可行性方法

（一） 教学评价要及时准确

英语课堂评价具有激励、促进作用，想要在英语中实现这些功能，就需要及时准确的把握住评价形式。只有准确有效的让学生掌握自身优势和不足，学生才会有针对性学习，以此不断提升英语教学质量和效率。英语教学中词汇学习比较重要，需要学生掌握好发音、意思等内容，在生活中灵活运用。但专业英语学习所涉及的文章，有些句子比较复杂，学生只有通过老师不断讲解和分析才能够掌握基本意思。在专业英语学习中教师应积极开展各种教学活动，引导学生借助不同方法进行学习，最终掌握文章基本意思和主要内容。在整个学习过程中教师要及时准确的进行评价，对学生进步和正确表现进行及时肯定和认可，帮助学生纠正错误，提升学生专业英语学习效果。

（二） 教师要善于赞扬学生

在英语教学中教师要充分发挥评价的激励性功能，在课堂教学中善于运用赞美性语言表扬学生。技工院校学生基础英语知识不够深厚，对专业英语学习主观能动性不强，而且，专业英语本身难度较大，想要学生积极加入到专业英语学习中，主动加入到课堂学习中，教师要善于发现学生自身的闪光点进行挖掘，及时赞扬和夸奖学生，以此增强学生对专业英语学习的自信心。教师在实际教学中通过肯定和认可学生，开发学生非智力因素，使得学生在专业英语学习中获得成就感，以此带动学生更加努力学习，从而提升专业英语学习质量和效率。

（三） 结合正面、否定及指正性评价进行

在课堂评价中正面评价可以增强学生对专业英语学习积极性和自信心，不过教师坚决不能一味地进行正面评价，否则学生内心会产生疲惫心理，导致课堂评价失去价值。教师要结合正面、否定和指正性评价结合使用，三者之间相互兼顾有机使用，对学生学习更有效果，可以全方位促进学生进步和发展。当学生在专业英语学习中出现错误时，教师要进行否定评价再给予指正性评价帮助学生分析出现错误的原因，从源头上解决学生出现的错误，实现专业英语学习的真正目的。

（四） 因人而异进行评价

技工院校学生性格、特点和英语基础知识都不相同，因此教师在针对专业英语进行评价时，要针对学生基本情况进行合理评价，对不同学生依据不同评价标准进行，是尊重学生个性化发展的主要表现，满足不同学生对专业英语的不同需求，加深对专业英语学習的兴趣，以此不断提升英语教学质量和效率。技工院校学生发展和学习情况有所不同，需要教师在教学中认真观察和分析所有学生的基本情况，依据学生实际情况和已有知识体系设计教学内容，时刻关注学生学习情况进行合理性评价，才能够促进学生有效进步和发展。

四、 结束语

课堂评价是对专业英语教学质量具有一定影响，技工院校教师要意识到评价的有效价值和意义，在专业英语教学中进行有效评价，将不同评价形式结合起来进行，增强学生对专业英语学习自信心，以自信心带动学生学习，以此不断提升专业英语学习的质量。

参考文献：

[1]齐阿曼.试述高校英语课堂教学评价体系[J].亚太教育，2016（20）：190-191.

[2]马文艺.浅谈英语专业的课堂教学中互动教学的应用研究[J].科技展望，2017（21）：268.

作者简介：

黎云，徐忠惠，广东省清远市，清远市技师学院。