浅谈初中英语教学方法的创新

摘 要：我国近年来不断加大对教育工作的改革，旨在建立一个高效、多元化的教学课堂。在新课改背景下，初中英语教学已经发生了很多的革新，例如在教学形式和教学内容，以及在教学的理念上发生了很大的变化。就像江泽民同志所说的“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”初中英语教学方法也是如此，要跟进时代的步伐，随时地做出一定的革新。

关键词：初中英语；教学方法；创新

一、 引言

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”这是江泽民同志曾说的，教学工作也是如此，在这个日新月异的时代，如果还是保持一种陈旧的教学方法，想必迟早会被这个时代所抛弃。所以，初中英语的教学方法也要做出一定的创新，只有这样才能使英语教学再一次焕发它独特的魅力，才能使學生们产生兴趣，才会提高课堂的教学效率。

作为一名初中英语教师的我，经过多年的实践工作，以及调研考察我认为初中英语教学方法创新应该遵循以下几点：

1. 正确的教学理念。

2. 提高学生的学习兴趣。

3. 活跃学习氛围。接下来我就介绍几个我的创新性教学工作。

二、 鼓励式教学

对于初中生来说，初中的英语有一定的难度，并且有的时候是非常枯燥的，所以在一定程度上学生们的学习信心不高。展开鼓励式的教学方法，就可以很好地帮助学生们建立一定的自信心。

例如当学生们遇到学习上的困难时我会经常的鼓励学生：Learning any language takes a lot of effort， but dont give up.（学习任何语言都是需要花费很多努力，但不要放弃）、Genius is one percent inspiration and 99 percent perspiration.（天才一分来自灵感，九十九分来自勤奋）、Our greatest glory consists not in never falling， but in rising every time we fall.（我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来）。

通过平时这样不断地鼓励和熏陶，既能使他们增加学习英语的信心，又能学到一定的知识。只有提高了他们学习英语的自信心后，他们才会更加愿意学习英语知识。

三、 展开“情景化教学”

“情景化教学”是指在教学的过程中，教师有目的地去引入或创建有一定特殊感情色彩、特定形象、特定模式的场景，以引起学生直观化的体验，从而帮助学生理解教材的一种教学方法。作为一门语言类学科来说，它有着极强的实践性。在传统的教学模式下，总是让学生们学一些知识点，大大忽略了这门学科本质。通过展开“情景化教学”可以很好地锻炼学生们的实践性。例如我经常展开对话式的情景教学，通过话剧式的表演来增强他们的口语表达能力。

四、 巧用“口诀”

对于初中英语来说，有很多的语法知识和大量的词汇。对于学生来说记忆就会成为一大难题。通过一些实用性的“口诀”就会很好地帮助学生记忆。例如我们在讲以o结尾变复数只加es的单词时，就会教给他们“Negro、hero、tomato、potato（黑人英雄吃土豆和西红柿）”。

通过这些实用的小口诀，可以很好地帮助学生们来记忆知识点和语法点，并且又可以保持教学的趣味性，从而也能提高学生们的学习兴趣。

五、 注重课堂氛围的营造

在传统的教学过程中总是注重知识点层面的传输，往往是把教师作为课堂的主体，就像我们经常说的“填鸭式”教学。在这样的教学模式下，课堂的学习氛围总是很压抑，很沉闷。这种的教学模式很大程度上忽视了学生们学习过程中的心理状态，在这种压抑的课堂氛围中，想必学生们的学习效率也会大大降低，并且很大程度上也不利于学生们发散性思维的成长，所以在新课改下就提出，教学活动要以学生为主体来展开。这样一来，就会最大限度地提高学生们的能动力，并且我们也会很容易地看到课堂氛围越来越活跃，在这种活跃的学习氛围中，会给学生们一种轻松愉悦的心理状态，在这种心理状态下，学生们的发散性思维和潜力会极大地发挥出来。纵使不同的科目的学习方式不太相同，但只要形式得体、氛围轻松、有默契、对于学生尊重、有充分信任的学习环境，就是新课改理念下的课堂教学的通识。

为了营造一个良好愉悦的课堂氛围，我认为有以下两个方面：

1. 师生关系的建立。只有有了融洽和谐的师生关系后，学生们才会更加信任教师，才会有活跃的师生互动，才会营造一个融洽活跃的课堂氛围。

2. 教学理念以及方式方法。在教学理念上，我们要保证学生的主体地位，在教学方法上就要想办法使学生们在学习上活跃起来。例如我在平时会经常展开小组式学习，小组式的学习旨意不在让他们学会多少，也不在他们能够解决多少问题，而是为了营造一种活跃的课堂氛围，充分地调动学生们的积极能动性，让他们愿意参与进来，从而让他们接受学习。

六、 总结

总而言之，在保证切合实际的前提下，初中英语教学工作要与时俱进，不断地做出革新。并且我们的教学方式还要变得更加的多元化，不能总是单一化的，单一化的教学方式难免会让学生产生“免疫”，长此以往，学生们对英语学习会产生一定的厌倦心理，所以我们的教学方式要多变，以此来刺激学生们的兴趣点。

参考文献：

[1]胡文美.新课改下初中英语教学方法的改进与探索[J].中学生英语（外语教学与研究），2014（6）.

[2]郭连光.增强学习兴趣培养创新能力：初中英语新教材课堂教学之我见[J].素质教育论坛，2008（2）.

作者简介：张淼，江西省南昌市，南昌大学附属中学红谷滩分校。endprint