丰富拓展校园文化建设高职院校中华优秀传统文化教育主渠道

摘 要：本文分析了高职院校进行中华优秀传统文化教育的特点和主要途径，认为高职院校应结合自身特点，丰富拓展校园文化，把校园文化建设作为中华优秀传统文化教育的主渠道。

关键词：高职院校；校园文化；优秀传统文化教育

中华优秀传统文化是中华民族最深厚的文化软实力，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须传承和弘扬中华优秀传统文化。***同志多次作出重要指示，为新形势下加强中华优秀传统文化教育指明了方向。今年一月，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，明确指出，推动高校开设中华优秀传统文化必修课，丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺术等进校园，实施中华经典诵读工程，抓好传统文化教育成果展示活动。

如何通过有效途径对大学生尤其是高职院校学生进行中华优秀传统文化教育，实施中华优秀传统文化传承发展工作，这是我们需要深入研究与实践的重要课题。

一、 目前我国高职院校进行中华优秀传统文化教育的渠道与现状

目前，我国高职院校中华优秀传统文化教育主要有以下几种渠道：一是开设中华传统文化必修课和选修课，二是把中华优秀传统文化融入思想政治理论课教学中，三是把优秀传统文化教育教学融入校园文化建设。但是在实践中，效果远没达到预期目标。首先，大多数高职院校缺乏人文学科的支撑，使课程建设到师资力量都受到限制，再加上高职院校学生学习主动性比较差，学习积极性较低，所以效果比较差。其次，中华优秀传统文化融入思想政治理论课教学中，但是如何做到有机融合，而不是生搬硬套，是研究者苦苦思索依然不得其解的焦点问题。

综上所述，笔者认为结合高职院校的特点，进行优秀传统文化教育，要想达到内容丰富，涉及广泛，满足所有学生的兴趣，塑造一个良好的学习氛围，必须丰富拓展校园文化，使校园文化成为高职院校优秀传统文化教育的主渠道。

二、 校园文化的内涵及目前高职院校校园文化建设的现状

（一） 校园文化的内涵

校园文化的内涵极其丰富，具有多样性的特点，校园文化首先是社会文化的一部分，不同的社会文化背景直接影响着校园文化的形成。看得见的客观存在的形态，感受到的行为方式和氛围，体悟得到的精神，是一所学校师生进行文化建设和文化创新的成果，是一所学校的底蕴和灵魂。高职院校的校园文化还应有其独特的行业文化，突出工匠精神。实施中华优秀传统文化传承发展工程背景下的校园文化，应建立在博大精深的中华优秀传统文化基础上，延续我们民族的精神命脉。

（二） 高职院校校园文化建设的现状

高职院校校园文化建设，目前可以说是理论强于实践，形象点缀大于真实需要，文娱性活动多于教育功能。一是重理论，轻实践。高职院校校园文化建设，有制度，有课题研究，有建设方案，有五年规划，但在实际建设中付诸实施的很少。二是校园文化建设的主导者主要是学生处、团委等管理职能部门，缺乏学校层面的总体设计，缺乏学术指导。三是目前开展的活动，主要是丰富学生业余生活、活跃校园气氛为目的，而且学生不能全员参加，难以发挥校园文化对于学生基本信念、价值观、行为规范、知识涵养等文化教育功能。四是形象点缀大于真实需要。可以说很多学校把精力放在追求形式、树立形象，诸如雕塑、标语、校风、道路和建筑物命名等，缺少精神底蕴。所以校园文化建设是一座富矿，只是目前还没有充分挖掘出它的财富，需要我们去丰富拓展。

三、 丰富拓展校园文化，使之成为高职院校中华优秀传统文化教育主渠道

（一） 把中华优秀传统文化必修课和选修课内容融入校园文化建设中

结合高职院校人才培养方案和课程设置的特点，突破传统的课堂授课模式，改变课堂授课效率低效果差的状况，把必修课和选修课内容融入校园文化建设中。一是创新组织形式，丰富社团活动，改变文娱性为主的社团活动，突出文化性特点，根据课程内容，不同的时间安排不同的专场，通过讲座、演讲、论坛等形式，統一科学安排时间，让学生可以参加多个活动。二是对接全省性的竞赛活动——国学达人、论语大会到班级等，激发学生学习的积极性。把国学达人、论语大会的比赛内容和比赛题目作为竞赛类社团活动的必选内容，以竞赛促学习。三是把校园文化建设方案中学生学习与实践的内容列入教学计划，把参加校园文化活动成绩列入考核成绩，计入学分，充分调动每个学生参加活动的积极性。

（二） 切实实施中华经典诵读工程

按照《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》文件精神，在校园文化建设中实施中华经典诵读工程。一是组织班级诵读活动，利用晚自习和早晨的时间，按照经典的类别分期进行诵读，如四书诵读、诗词诵读等。二是组织系部诵读活动，在班级诵读的基础上，定期组织系部诵读活动，每班所有同学轮流代表本班参加系部诵读。三是组织学院诵读活动，由校园文化建设专业指导委员会与学生处、团委等管理职能部门定期组织学院诵读活动，每年组织诵读节等，学院的教职工可以一起参加，营造一种浓郁的中华经典诵读氛围。

（三） 建设校内教育教学实践中心，抓好传统文化教育成果展示活动

《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确指出要推进戏曲、书法、高雅艺术等进校园，抓好传统文化教育成果展示活动。这是对校园文化建设的一个促进，更是实施中华优秀传统文化传承发展工程的一个非常有效的举措，这也是目前大多数学校校园文化建设的一个薄弱环节，所以应研究建设校内传统文化教育实践教学中心。配置书籍资料、声像资料和VR技术，具备开展传统文化活动、琴棋书画及礼仪、服装、茶道等的演练等功能，满足戏曲、书法、高雅艺术进校园和传统文化教育成果展示活动的硬件需要，能够承办国学达人、论语大会、诗词大赛等竞赛活动和专家讲座等，可以极大地丰富传统文化教育的资源和手段。

（四） 组织教师成立专门指导委员会指导校园文化建设

为了把校园文化建设成中华优秀传统文化教育主渠道，改变目前由学生处、团委等管理职能部门主导的局面，组织教师成立校园文化建设专业指导委员会，一是负责设计校园文化建设中中华优秀传统文化内容和进程，负责考核完成情况，并确定各项成绩。二是负责戏曲、书法、高雅艺术等进校园和传统文化教育成果展示活动组织工作。三是负责联系优秀传统文化名家和非物质文化传承人到校开讲座。

作者简介：林树梓，山东省济南市，山东省济南市职业学院。endprint