数控技能大赛与常规教学之间的研究

摘 要：在传统的数控加工专业的教学中，我们对学生所学的理论知识看得过于重要，但是却忽略了对实际操作能力的加强，学生在这样的学习环境下，动手能力就会很差，对学习就会失去原有的兴趣。面对这种情况，我们需要对我们的教学做出一些改革，让我们在教学中规避传统教学的弊端，运用最新的教学模式，在不断的探索中寻找最适合学生学习的方法，将我们的理论知识与实践知识结合起来，让我们的学生在掌握了一定的理论知识之后可以通过实践的操作更好地掌握此项技能。本文就在与传统的教学做对比的过程中，探讨出对数控加工专业与生产教学相结合的模式的一些方法。

关键词：数控加工；实践操作；技能训练

数控加工专业本就是一门对动手能力要求较高的专业。在我们的教学中，对于学生，不仅要让他们掌握较好的理论知识，更要从实践的角度出发，让我们的学生能够在实践的操作中对此项技术掌握得更加详细。为此，学生在学习的时候应当把握好这两者之间的关系，合理地分配自己的时间，从自己薄弱的环节下手，找到最适合自己的学习方式，通过不断的练习，让自己对于数控有一个更深的了解。为此，我们的教师也需要不断地更新自己的教学方式，在不断的摸索中让自己的教学得到一个改善，让我们教学的质量得到不断的提高。

一、 調整课程设置，组织实训实施

数控加工专业主要是对学生在数控机床，零部件分析的课程上有一个基本的要求。学生在这些课程中需要掌握正确的编程技术、调整机床的能力以及零部件加工的技术等，需要我们在机床遇到一些问题的时候可以自行地进行一些简单的维修工作。由此可看，我们的数控加工专业的难度还是比较大的，它的专业性要求我们必须有较好的实际动手能力来为之保障。但从我们的实际教学情况来看，学生在课堂的学习中对于理论知识的学习所占的比重是十分大的，要超过一半还多。这样学生的理论知识得不到强化，我们在实际的教学中应当将实践与理论的课程比例相互协调一下，让我们的学生有更多的时间去做课堂实践。我们的教学需要建立实际的训练室供学生们去学习，在教学之初，可以让学生们采用仿真的技术通过实践不断地加强自己的能力。学校在对设备的提供上要做到更加的全面，能够跟上时代变化的潮流，让学生可以接触到最新的机械设备，避免在我们进入到社会中进行一个二次的学习。按照该专业的教学模块，需要我们在进行实训之前，对于普通车床技能训练有一个考核，在通过这个考核之后，教师方可对我们的学生进行实际的训练。在实训的过程中，首先要对我们的数控操作系统做一个培训。让我们把数控系统操作的理论教学与实际的教学结合起来，实现教学的一体化。在讲课的过程中都可以带领学生到实际的操作基地，让我们的学生做一个现场训练，我们可以把重点放在基本的知识上面，让我们的学生通过不断的训练掌握数控系统操作的基本方法。其次，要对数控的编程做一个模拟的训练。我们知道数控的操作最初是由电脑的编程带动的，在这个方面由于学生对工艺方案和程序指令的操作还不是特别的熟悉，我们可以采取模拟训练的方式，让学生以感受为主，体会到实际操作的过程。最后就需要对我们的学生进行一个专业的考核项训练，通过与相关的企业合作的方式，让我们的学生提前进入到相关的企业去从事一些基本的工作，并通过学生在实训的表现以及企业人员的评价给学生打出一个考核成绩，验证学生实际操作的能力。这里我们需要注意的一点是，在每一个阶段的训练，都需要给我们的学生提出一个任务计划书，让他们明白自己训练的是哪些内容，有哪些具体的要求，让我们的训练环境更加的专业。

二、 建立规范教学体系，强化学生技能训练

我们可以根据我们的数控专业在我们的教学中明确教学的内容范围，将复杂的课程变得更加的简单易懂，抓住课堂教学的重点，开展一体化的教学模式，改变传统的教学，防止其弊端的出现。其中我们需要实施教学内容的一体化，让我们的教学教材进行一个改编，让其更加符合学生们的学习习惯，通过与实际的操作结合在一起，让学生有更多的时间去思考。另外，需要实施教师的一体化，让我们的教师通过不断的学习，加强自己的技能，丰富自己的视野，使其不仅能够在理论上对我们的学生进行教导，在实际的操作中也能做出指导。这要求我们的教师基础知识过硬，同时又具备一定的动手能力，这样可以避免我们学生在学习的时候出现知识点的遗漏，对不同的教师需要采用不同的方式去适应。最后，在我们的教学中，需要引入相应的实训基地。学生只有在实际的环境中才会有更好的动手能力展示的机会，我们可以采取仿真的技术，让学生在掌握了一定的基础知识之后，可以通过实践去加强对刚学习的知识的巩固，又不至于因为不熟悉而导致出现的风险。但是仿真的技术与实践还是有一定的差距的，这只能用在我们实践技能训练的前端，在日后的教学中，我们还是需要对学生的技能采取强化的训练，让学生能够真真切切地接触到数控的技能训练中去。

三、 注意教学问题，营造良好氛围

实训的教学中，由于课程的难度较大，会出现很多的问题，在我们的教学中，也应当注意到这些问题，及时地解决，给学生们创造一个氛围更好的课堂去学习。要加强与学生之间的交流，在实训的课堂上首先通过亲身的示范让学生们对实际的操作过程有一个详细的了解，再让学生一步步地去尝试。对于难度较大的过程，要采取分解的方式，进行一步步地分解。学生也可以根据教师的课堂对教师提出一些自己的看法，让我们的教师可以注意到学生的心理，通过不断地改善达到与学生之间的协调，创造一个良好的学习环境。

小结：总而言之，我们在数控的课堂上要加强对学生的技能训练，与常规的教学方式相结合，使得学生在掌握了一定的基础知识之后可以通过实际的训练及时的巩固，为日后的学习和工作奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王晓楠，王仲海.虚拟现实技术及其应用[J].航空计算技术，2002（02）.

[2]余勤科，岳应娟，刘宏.虚拟数控机床技术及其应用[J].制造业自动化，2001（09）.

作者简介：朱东峰，江苏省宿迁市，淮海技师学院。endprint