小学语文提高课堂气氛的有效策略

摘 要：在小学的语文课堂教学中，良好的语文课堂氛围能够成功地营造一种充满感染力与吸引力的学习情境。成功创建较好的课堂氛围，为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围，能够最大程度地激发小学生的学习兴趣，有助于提高学生的学习热情。对课堂充满激情充满期盼，这种主动尝试的心态能够让学生主动地参与到语文课堂的学习中，让课堂充满活力，焕发光彩，最终赢得高质量的语文课堂。所以课堂的氛围对于学生的学习非常重要，老师在重视教学方法的同时，也需要同等的重视课堂氛围的营造，从而更好地优化小学语文的课堂教学。

关键词：小学语文；课堂氛围；策略；教学效率

良好的课堂气氛能够成为老师教学的助力机，能够让老师的教学取得事半功倍的效果。轻松愉悦的课堂氛围能够让学生全身心地投入到课堂的学习中，主动地参加到课堂的学习中来。当前小学生普遍压力大，繁重的学习任务使得学生对学习产生恐惧感，良好的课堂氛围能够让学生得到一定程度的放松，从而能够改变学生恐惧课堂的现象。所以在教学的过程中，老师在设计教学内容，创新教学方法的同时，还应该花费足够的时间去进行课堂每个环节的精心设计。通过精心的设计使得课堂有一个良好的氛围，充分调动学生的学习积极性，让学生爱上语文课堂，从而达到老师与学生教学相长的目的。下面我来简单谈谈如何提高小学语文课堂的氛围。

一、 展现教师魅力，营造课堂氛围

要想使得素质教育水平提高，首先需要有一支高素质高水平的教师队伍，拥有一群有魅力的老师。语文可以说是一门充满艺术的学科，语文老师也要用充满魅力的语言将学生吸引到语文课堂中去，老师要用满腹诗书去感染自己的学生，让学生从中感受到语文的魅力所在。老师在授课的时候，要注意言语措辞，尽量减少不规范语言的使用。授课的时候妙语连珠，略带精辟点评，这样的课堂能够让学生如春风沐浴一般，极大程度地提高学生的学习热情。除此之外，老师要针对小学生的性格特点，改变自己的授课风格。例如，小学生喜欢幽默风趣的人，喜欢充满乐趣的事，老师就要“装扮”自己的语言，用幽默风趣的语言将课堂内容展现出来，再配合肢体动作进行对学生的引导，很容易能够将学生带入到课堂预设的情境中来。老师在授课时有计划性地展现自身的魅力，能够有效地激发学生的学习兴趣，同时也有利于调动学生的学习积极性。老师在熟悉课本知识之外，还要对名篇佳作有所记忆，并且要有自己的教学风格，能够给予学生美的体验，争取可以和学生打成一片，成为学生的良师益友。课堂板书也容易影响学生的学习状态，所以老师要对自己的板书进行精心的设计，增强课堂美丽的展现，为了营造良好的课堂氛围而努力，让课堂焕发出满满的活力。

二、 让学生成为课堂的主体

当前教育倡导将课堂归还给学生，让学生成为课堂的主体。小学生既是小学语文课堂学习的主体，同时也是语文课堂的小主人，他们有能力决定自己课堂的样子，他们的行为直接影响着小学语文课堂的教学氛围。所以，老师要充分认识到学生主体地位的重要性，自己作为引导者，将课堂交给学生，充分发挥学生的主体作用，营造良好的课堂氛围。每个学生都具有不同的性格特点，老师在引导过程中要尊重每个学生的差异，能够欣赏不同性格特点的学生，并且能够有针对性地为学生提供能够充分展现自我的机会，从而打造良好的课堂氛围。例如，有的孩子善于展现自己，有的孩子相对腼腆不善于表现。在讲《小白兔与小灰兔》这篇课文，当课堂活动的时候，老师可以將小白兔与小灰兔表演的部分留给活跃的孩子，将总结课文表达的感想以及传达道理的机会留给内敛的孩子。不同的环节设置能够让更多的学生参加到课堂中来。在这个过程中，更多的孩子拥有了自己是课堂小主人的感受，有利于课堂氛围的提高，更加有利于学生学习积极性的提高。所以，充分发挥学生是课堂主体的作用，有利于激发学生的学习兴趣，从而打造高质量的小学语文课堂。

三、 将学习与游戏有效结合，营造活跃的课堂气氛

老师在教学过程中，每个环节的设置都要与学生的性格特点紧密联系在一起。小学生处在一个爱玩爱闹的年纪，这个时期的学生好动，贪玩，对游戏有着很大的兴趣，对有意思的事情充满好奇心。老师可以针对学生的这一特点，将学习与游戏有效地结合在一起，让学生在游戏中学习，在学习中满足了玩的愿望。例如，在讲拼音字词的时候，老师可以设置找一找的游戏环节。老师可以将文字词与拼音制成很多张卡片，然后让学生去找朋友，找与自己卡片相对应的字词或者拼音。通过这样的环节设置，能够极大程度地提高学生的学习积极性，同时能够提高课堂的学习效率。但是在游戏的设置中要有所精选，要让游戏发挥出最大的作用。除此之外，在游戏的过程中，老师一定要做好引导工作，确保游戏课堂的效率。

四、 运用多媒体教学，营造良好的课堂氛围

在当今科学迅速发展的情形下，多媒体教学已经逐渐成为了各阶段教学中非常重要的一种教学手段，并且被老师和学生所喜爱。利用多媒体技术进行教学，可以让课堂变得立体化。语文是一门充满美好的学科，用多媒体能够更加充分地将语文的美丽展现出来。例如，在讲《故宫》一课时，老师可以利用多媒体小视频来介绍故宫，可以配合音乐用图片来进一步展示描述故宫的样貌。通过多媒体的展示，让学生有一种身临其境的感觉，从而让学生更加直观更加清楚地了解故宫，让学生更加清晰准确地记忆课文的内容。通过多媒体进行教学，能够让课堂氛围变得轻松，能够很轻松地将学生带入到课堂的学习中，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

在语文课堂的学习中，良好的课堂气氛能够激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，能够让课堂的教学效率达到最大化。所以老师要重视课堂氛围的营造，在创新教学方法的基础上，结合学生的性格特点以及学科特点，创设合适的环节营造活跃的课堂气氛，提高教学效率。

参考文献：

[1]徐丽燕.游戏精神在小学语文教学中的重要性分析[J].科技创新导报，2015（17）.

[2]王素静.谈在小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围[J].学周刊，2015（26）.

[3]何少叶.让“学生的提问”点亮小学语文课堂[J].福建教育学院学报，2015（06）.

作者简介：刘坤，江西省南昌市，南昌市松柏小学。endprint