浅议案例教学法在中职政治教学中的运用

摘要：随着新课标实施的不断深入，我国中职政治教学面临着巨大的挑战和发展。当前，我国中职政治教学的效果不够理想，教学实践中存在着一定的问题。例如，教学模式相对来说比较落后，教学方法不够新颖，这些问题都对于政治教学的有效性产生了非常直接的影响。应用案例教学法，可以对于我国目标政治教学的现状进行有效的改善，从而实现保证政治教学的质量的目的。本文主要对于案例教学法在中职政治教学中的应用进行分析，提出了案例教学法对于政治教学的作用，希望能够为提升中职政治教学有效性奠定基础。

关键词：案例教学法；中职政治；运用

案例教学法，就是指通过创设良好的教学情景，引导学生参与到讨论和分析中来，从而使学生对于问题有更加深刻的理解。案例教学法的最大特点就是充分体现了学生的主体性，让学生成为了学习过程中的主人，从而有效突破了传统教学模式下学生被动参与的情况。在案例教学法应用的过程中，教师从课堂的控制者转变为引导者和参与者，这样对于建立良好的师生关系，提升中职政治教学有效性有着重要的作用。从一定程度上来看，案例教学法与新课标下的教学目标相符合，对于提升中职政治教学有效性可以起到很好的帮助作用。

一、 案例教学法的作用

1. 培养学生创造能力

在教学过程中应用案例教学法可以很好地实现教材、教师和学生三位一体的教育活动的开展。同时，案例教学法对于提升学生解决问题的能力、培养学生团队协作的精神以及发展方向的思维有着重要的帮助作用。案例教学法在政治教学中的作用首先表现在可以培养学生的创造能力，提升学生的综合素质。中职政治课程中的政治思想和教育方针，相关内容相对来说比较抽象，与学生的世界观政治观和价值观存在着一定的差距，这样就会容易导致学生出现厌学的心理或者对于中职政治知识存在着一定的畏惧心理。通过应用案例教学法可以很好地迎合学生需求，创设良好的教学氛围，使学生的知识和能力范围得到有效的深入。在学生的理解案例的过程中，对于教学的思路和内容会更加深刻地理解，这样可以使学生解决生活实践问题的能力得到有效提升，学生对于课堂教学的重点和难点会有更好的掌握。

2. 培养学生团队协作精神

当前许多家庭都是独生子女，家庭中各个成员对于中职生的溺爱程度比较高，这样很容易使中职生在团队精神上出现缺失的问题，导致学生不愿意开展团队协作，缺乏开展团队协作的能力，在案例教学法应用的过程中，政治教学的每个环节都会开展有效的互动交流活动，这样中职生就能够开展彼此之间的分析和讨论，这样对于拓展学生的思维，培养学生团队协作的精神有着重要的作用。学生在团队协作中对于中职政治教学中的难点和重点划分会有更好的理解，通过不同的教学案例，更好地理解政治教学中的重难点知识，同时，案例教学法还能够充分激发学生参与到小组讨论的积极性，使学生的团队力量得到有效的发挥。这样中职生对于问题的发现能力和解决能力就会得到很好的培养，从而起到很好的教学效果。

3. 培养学生创新的意识

在中职政治教学过程中，在进行案例选择的时候就应该避免一时之作，不能够简单地进行复制粘贴，案例的选择应该是教师对于课堂教学内容有深层次的思考，对于教学各个环节很好地掌握的基础上进行选择。教师利用案例教学法来对于课堂教学内容进行深入的了解，然后把课堂教学引向更加深层次的思考。同时，教师应该注重组织学生进行换位思考，引导学生思考其遇到教学案例中的人或者事情后，他会采用什么样的解决方法，这样对于调动学生的积极性，激发学生的创新意识，培养学生创新思维，充分锻炼学生的逻辑思维能力有着重要的作用。

二、 案例教学法在中职政治教学中的应用

1. 进行教学案例撰写

由于学生正处于青春发育阶段，学生的思维相对比较活跃，但是深度的思维又比较缺乏，学生积极性比较高涨，但是其长久性会比较差，因此，教师在开展案例教学的时候，首先应该注重更加有效地开展撰写教学案例的环节，同时在开展准备工作的时候，应该注重结合学生的生理特征和学习的实际情况，把学生所掌握的理论知识以及学习概念罗列出来，在案例教学法中进行旁征博引，通过这样的方式引导学生在探究案例的过程中对于相关知识有更好的理解。

2. 开展案例教学

在中职政治教学过程中开展案例教学教师应该注重三个方面的问题，首先应该注重加强引导，使学生发现问题和解决问题的能力得到提升。其次就是在利用案例开展教学的时候，应该站在客观公正的立场上，在案例引导过程中不要有倾向性的语言，这样可以有效避免对学生造成学习误导。最后就是在制定案例教学标准时不应该有具体的和严格的评判标准，应该注重对学生思维方式和学习思路进行考察，鼓励学生发表意见，注重锻炼学生的拓展性思维。

3. 注重案例的分析和讲评

在中职政治教学过程中应用案例教学法最主要的环节就是开展案例的讲评和分析。通过案例的讲评和分析，可以使学生对于案例有更加深刻的理解，这样对于课堂教学成果进行有效的分析和检验有着重要的作用。教师在开展讲评的环节中，应该注重思想品德学习技能和学习态度等三个方面，切实提升学生的综合素质，提高学生的思想认识，培养学生良好的学习态度。

三、 结语

綜上所述，在中职政治教学过程中应用案例教学法，其积极作用和针对性，教学的效果是比较显著的。同时，应用案例教育法开展中职政治教学，对于教师自身的综合素质也有着比较高的要求，教师应该注重对于案例教学法的实效性和方向性有更好的了解，从而能够开展行之有效的案例教学活动。通过案例教学法的应用，从而使学生的认知能力得到有效的提升，切实培养学生团队协作精神，为实现中职政治教学改革，激发学生素质，提升学生政治素养奠定良好的基础。案例教学法是一种全新的教学模式，对于当前中职生以及中职政治教学实践来说都是比较适合的。

参考文献：

[1]牛志帆.案例教学法在思想政治课中的运用——以“生活与哲学”为例[J].科教文汇（下旬刊），2017，（04）：106-107.

作者简介：

黄文水，福建省漳州市，福建省南靖第一职业技术学校。endprint