浅谈如何提高写作水平小技巧

摘 要： 因为现在的孩子生活阅历少，活动空间小，在平时的语文教学中，只要一提起写作文，许多同学就会发懵，不是没素材可寫，就是词不达意，表现力不够。今天，我和大家分享几个写作小技巧，以便提高同学们的写作水平。

关键词： 提高；写作水平；技巧

如何提高写作水平，首先要从爱上阅读做起。正如高尔基所说“热爱书吧——这是知识的泉源”。阅读要遵循一个从浅阅读到深度阅读循序渐进的规则，作为小学生，我们除了阅读一些故事性的书籍，还要阅读诗歌和散文。我们要尽可能的多读一些经典名著，阅读时，不仅要留意文章内容，书中的细节，还要善于积累。

事先我们要准备一个厚一点的本子，最好能从一年级保存到小学毕业，阅读时我们要把好词佳句摘抄下来，并在摘抄的内容后加上自己的感受。在平时的教学中，我把它称为“采蜜本”，你尽可能从一二年级就开始“采蜜”，每天摘抄不在多，哪怕一两个词，一句话，日积月累，贵在坚持。在阅读时，你并没感觉到明显的效果，写作时你就会发现，一学期下来，你已经积累了好多词句，语言丰富了起来，写出的句子生动有趣了。你不再为写作时的遣词造句发愁。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入了阅读者的生命。同学们不妨试一试，我在多年的语文教学中一直让孩子们这样去做，孩子们的收获也是不少的。班上许多学生就从中受益，作文水平在逐步提高。

一、 除了做到每天必读好的作品，我们还要做到多写

当你在阅读中，与作者或书中人物产生共鸣时，你不妨随时写下你的灵感，日后加以补充修改以便成为你写作的素材。平时当老师没有布置写作时，我们要学会随时涂鸦，这就是平时我在教学中的另一法宝——“涂鸦本”。在涂鸦本上，你可以记下天气的变化，人物的语言、动作变化，上学路上遇到的事情，你的心情……只要是你想写的内容都可以写上去，也可以配上图画，尽可能的把每一小片段写具体，写生动，时时有创新。我还让孩子们隔一段时间与同学交流自己的涂鸦之作，让孩子们互相在上面写下他们的感受或反馈意见。

有时看着孩子们的涂鸦本，我感觉那是个资料库，上面图文并茂。记载了孩子们成长中的点点滴滴。每当作文课上，孩子们会翻阅自己的素材集，用他们自己的话说“那就是不可思议，自己居然经历了那么多的事”。这样他们就会有大量的素材，不会再为写什么而发愁了。

记得有一次，我们习作时要写《童年趣事》，孩子们翻阅涂鸦本，列举了许多趣事，如数家珍，孩子们在畅谈中仿佛又回到了童年，说着说着，连他们自己都会笑出声来。一节作文课下来，孩子们兴趣盎然，妙趣横生，作文自然也就写得比较成功。

二、 搜集了素材，我们就要说说文章的开头和结尾

开头和结尾是文章结构的重要组成部分，好的开头能吸引读者眼球，引起读者的阅读兴趣。元代乔梦符就曾提出写作的六字诀“凤头，猪肚，豹尾”，可见开头的重要性。所以写作时要巧妙构思一个开头去吸引读者是必不可少。

我们一起来看看作家们别开生面、引人入胜的开头方法，感受语言文字的精妙之处。

1. 朱自清《匆匆》

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？

2. 秦牧《海滩拾贝》

在艺术摄影中，常常看到这样的画面：无边无际的海滩上，一个人俯身在拾些什么；天上漂浮着云彩，远处激溅着浪花……这样的画面引人走进一个哲理和诗情水乳交融的境界。

以上两组文章开篇采用精辟的修辞手法，如：比喻、拟人、设问，排比等，形象生动，韵味悠长，既有文采，又增强了表达气势，引发了作者赏读的情趣。如秦牧的《海滩拾贝》，开篇用简洁的描述性文字把我们带到景色诱人的大海边，让我们产生了许多联想，吸引我们继续读下去。

常用的开篇方法除了以上开门见山，运用精辟的修辞手法之外，还有引用经典、设置悬念、场景描写、借物联想、交代要素、介绍背景、巧用倒叙……就拿“引用经典”来说吧，它包括引用警句、名言、诗句、俗语、谚语等。所以说文章开头并没有固定的格式，你可以根据作文内容、体裁、写作习惯决定。同时你也要设计一个精彩的结尾。

这只是写作技巧的一小部分，希望能对你们有所帮助，只要肯努力，从一点一滴做起，你一定会提高写作水平的。

参考文献：

[1]刘婧.小学高年级语文习作评价的反思与策略优化研究[D].湖南师范大学，2016.

[2]申春霞.小学语文教学中“随文练笔”的研究与实践[D].华中师范大学，2015.

[3]王天马.小学高年级活动作文教学现状与改进策略研究[D].扬州大学，2013.

[4]刘薇薇.作文教学与语文教师专业能力发展的质性研究[D].西北师范大学，2013.

[5]欧雯.小学语文教学读写结合策略探究[D].上海师范大学，2013.

[6]王海霞.中小学记叙文阅读教学衔接初探[D].河北师范大学，2012.

作者简介：

孙荷花，甘肃省武威市师范学校附属小学。endprint