浅析如何在初中物理教学中自制学具

摘 要：随着新教育的理念地不断深入人心，以及素质教育的全面推行，挖掘一切有利于教学教学的因素显得十分必要与关键。自制学具作为一种很好的提升教学效果的途径，在教学中应用越来越广泛，长期的教学实践表明，自制学具有着很大的优势。物理是一门重要的课程，初中物理又是学生最先接触的物理教学阶段，重要性自然不言而喻，可见加强初中物理的教学水平有着很大的意义。因此本文探究如何在初中物理教学中自制学具，为自制学具在初中物理中的应用以及提升初中物理教学水平的策略制定提供依据。

关键词：初中物理；自制学具；提升；方法

初中物理教学有其自身的特点，学具是指教学过程中的教学用具，或实验仪器，广义上来说，一切和教学相关或者要在教学过程使用的事物都可以称作学具。为了探究如何在初中物理教学中自制学具，首先就要分析自制学具在初中物理教学中应用的可行性。

一、 初中物理教学中进行自制学具的可行性分析

1. 必要性分析

学具对于课程教学的作用主要体现在以下几个方面，首先，学具使教学内容生动形象，使抽象的东西能够进行形象的表达，这就使得学生能够在教学的过程中很好地理解。其次，实验仪器也是学具的组成部分，实验仪器的作用是十分明显的，对于教学的促进作用也是显而易见的。在初中物理教学中进行自制学具的应用，分析其必要性，即初中物理教学中是否需要自制学具。首先自制学具能够丰富学具的数量和种类，物理是一门以实验为基础的课程，教学过程中需要大量的模型以及实验仪器，自制学具恰好能满足这一要求。另一方面，自制学具能够培养学生的物理思维，这对于物理这种抽象的课程而言，具有课程思维对于课程的学习大有益处。综上可见在初中物理教学中进行自制学具是十分必要的。

2. 合理性分析

物理学科是一门以实验为基础的课程，主要探究发现自然規律，是一门实践性非常强的课程，例如，初中物理中几乎所有的课程知识均可以在生活中找到有所体现的地方。而自制学具，简单来说就是学生老师自己动手，进行学具的制作，这一过程也是一个实践性的过程。其次物理学中对于学具的依赖程度是很大的，也就是说大量的知识都需要模型和实验来进行教学。综上可知，自制学具不仅能培养学生的实践性思维，还有解决部分物理教学中学具的需求。可见在初中物理教学中进行自制学具十分合理，不但能够促进教学的发展，还能在一定程度上解决现实中的学具缺乏。

二、 在初中物理教学中自制学具的思路方法

自制学具是一种提升教学质量水平，培养学生实践性思维的重要的途径，在分析了自制学具在初中物理教学中应用可行性的基础上，结合教学实际，从以下几个方面探究如何在初中物理教学中自制学具。

1. 转变教学观念

新的教学方法的应用，首要的就是要转变教学观念，这是由于自制学具是一种在基础教育中的创新，所以转变教学观念十分重要，最核心的就是要认识到自制学具对于物理教学的益处以及对于学生发展的积极影响。之前很长一段实践，我们在传统的教育理念的影响下，过分地重视课程知识的教学，对于课程其他能力的培养有所忽视，随着教育的不断发展，我们意识到了其对于学生发展的限制性因素。可见转变教学观念的重要性，自制学具的优势需要老师学生甚至是家长认识，这样有利于自制学具在教学过程的应用。

2. 自制学具的指导性教学

自制学具简单来说，就是学生老师自己动手制作一些教学用具，例如教学模型、实验教学仪器等。这个过程还有较为复杂的，最主要的是由于刚开始在初中物理课程中进行自制学具，学生还没有这方面的思维和意识，自制学具还是有困难的。所以说开展自制学具的指导性课程显得十分重要，自制学具指导性课程的开设，主要要给学生教授一种学具制作的思维，笔者认为主要有以下两个方面。其一，进行教学模型的制作时，一定要深刻了解模型中各种抽象事物之间的相互关系，在制作的过程中要尽可能的把最核心的部分展示出来，应当不断思考如何制作得形象生动能让其他人容易理解。其二，在进行物理实验制作的过程中，要考虑到如何降低实验误差，如何使实验仪器能够很好地使用。当自制学具指导性课程对于学生有所启发时，大范围的自制学具活动就会展开。

3. 自制学具的实践应用

为了更大程度地发挥自制学具对于教学的促进作用，以及更好地激发学生学习的动力，要将自制学具在教学中进行应用。比如，选取一些较好的教学模型，在教学的过程中进行应用，或者将学生自制的实验仪器应用到实际的实验教学中去。这种实际的应用对于自制学具在初中物理中的应用很有帮助。主要体现在以下方面，其一，自制学具得到了实际应用，体现了自制学具的实际功能与意义。其二，自制学具在教学中的应用，对于学生制作的积极性也是一种激发，使得学生有信心有兴趣去制作去探索。其三，自制学具在实践教学中的应用，可以证明自制学具的实际应用功能，对于自制学具在其他课程教学中的推广也很有帮助。

三、 结语

本文探究如何在初中物理教学中自制学具，首先对于自制学具在初中物理教学中应用的可行性做了分析，然后系统地探讨了自制学具在初中物理教学中的应用思路。总的来说，学具自制优势明显，在初中物理教学中应用具有很强的现实意义，应当思考在其他课程中进行推广和应用。

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作者简介：

詹瑾，江苏省常州市新北区实验中学。endprint