初中信息技术教学中微课视频的运用对策

付友艳

摘要：微课视频是立足于信息技术背景的一種有效教学模式。在信息技术的背景下，教师在教学中，可以充分运用微课视频教学，丰富初中信息技术的教学内容和教学形式，促进课堂教学效率的不断提升。

关键词：初中信息技术；微课视频；运用对策

微课视频教学是信息技术迅猛发展背景下兴起的一种教学模式，源于信息技术，又可以运用于信息技术。当前，素质教育的发展，要求各级教育主管部门不断深化改革信息技术的教学，为提升学生的信息技术能力，提升学生的实践操作技能奠定基础。从本质上讲，相比较传统而言，当前的信息技术教学在教学实践上已经取得了一定的成效，学校、教师也更加重视学生信息素养的培养。但是，在信息技术发展和进步的过程中，我们依然难以避免应试教育理念的影响。正是因为学校、教师对学生考试成绩的重视，影响了信息技术的进一步改革、发展和提升。因此，初中信息技术教师应当深入发掘当前教学存在问题，通过微课视频教学手段的运用，改革和创新信息技术的教学，不断提高教学的质量和效率。

一、 微课的内涵

微课是一种以视频为载体的教学模式。一般而言，微课视频在课堂教学中的运用，都是通过一些简短的视频展现出来。教师在教学的过程中，可以结合教学的内容，制作、搜集与之相关的视频，并在课堂教学的过程中进行播放，吸引学生的注意力，提升课堂教学的效率。相比传统应试教育而言，微课视频教学是新兴的教学模式，内容剪短、有爆发力和吸引力、使用方便、主题突出等都是微课视频教学鲜明的特征。因此，作为新时代的教师，尤其是信息技术教师，可以借助微课视频教学，取其精华去其糟粕，不断丰富自己的教学内容和教学模式，提升教学的效率。

二、 微课视频教学运用于初中信息技术的意义

（一） 有利于丰富信息技术教学内容和教学模式

在传统应试教育理念的影响下，初中信息技术的教学一直未能受到足够的重视。一般而言，学校和教师都是将教学的重点放在语文、数学、英语等科目的教学上，而信息技术作为一门辅助性的科目，在课时安排、师资配备上都没有得到足够重视。正是这种教育观念的存在，影响了初中信息技术教学的改革和发展。因此，很多教师在信息技术的教学中，都是采用灌输式的教学模式，给学生讲解生硬的知识、抽象化的理论，从而影响了学生综合运用和实践能力的提升。微课视频教学在初中信息技术教学中的运用，无论从教学内容还是教学形式上来讲，都比传统的教学模式有一个大的飞跃。微课视频教学鲜明的优势，为初中信息技术教学效率的提升奠定了基础。

（二） 有利于促进初中信息技术教学改革

在素质教育的背景下，不断提升学生的综合素质成为了教师教学过程中的重点和核心。如何不断改革教学的模式、教学内容，提升教学效率，已经成为了广大教师教学的重点和难点。而从前面的分析我们可以看到：素质教育对初中信息技术教学改革提出了硬性的要求，要求教师应当通过不断的改革，促进学生信息技术运用能力、促进学生综合素质的提升。微课视频教学运用于信息技术，教师可以通过多样化的教学模式，丰富教学的内容和形式，激发学生的信息技术学习兴趣，促进初中信息技术教学的改革和发展。

三、 微课视频教学运用于初中信息技术的有效性对策

（一） 端正教师教学态度，重视微课视频运用

当前，我国素质教育发展迅速，建立在“生本教育”理念基础上的教育改革思想，更加强化了学生在课堂教学中的中心地位。在素质教育的背景下，初中信息技术的教学应当与时代接轨，彰显学校育人的功能，强化学生的能力培养和综合素质提升。因此，作为初中信息技术教师，要想不断提升初中信息技术教学的质量和效率，必须对自己的教学内容和教学模式进行相应的改革，方能促进良好教学效果的实现。而教学的改革，需要教师不断端正自己的教学态度，认识到信息技术背景下信息技术课程于学生而言的积极意义，并在教学的过程中，重视微课视频的运用，通过微课视频教学，创新信息技术教学的内容和教学模式，促进良好教学效果的实现。由此可见，端正的教学态度，先进的教学思想和教学理念，直接决定了教师教学的方式。只有端正教师的教学态度，方能促使其在教学的过程中重视微课视频运用，促进初中信息技术教学的改革。

（二） 巧用微课视频导入，提高教学效率

导入是教师课堂教学的关键性环节。在传统的教学模式之下，很多教师都不重视课堂导入，甚至教学过程没有教学导入。这样的教学模式，将难以提升教师的教学效率。从根本上讲，信息技术的教学是比较抽样和难懂的，因此，教师只有通过不断丰富初中信息技术的教学，采取多样化的教学模式，方能强化学生对相关知识的理解，提升学习的效率。因此，作为信息技术教师，应当巧用微课进行课堂教学导入，让颇具冲击力的微课视频，在课堂第一时间吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，方能促进教学效率的提升。例如，教师在给学生讲解信息技术的发展及相关知识点时，可以播放一些介绍当前社会“大数据”的发展以及前景的视频资料，让学生感觉到信息技术发展对于这个社会的冲击力，感受到大数据时代的便捷性，从而激发学生对信息技术学习的兴趣，最终促进学生学习效率的提升。

（三） 共享微课视频，提升复习效率

在信息技术的教学中，教师可以充分借助信息技术手段，将相关的视频资源与学生共享，让学生在复习的环节，甚至是在预习的环节，都可以通过观看微课视频进行自主学习，提升学生的自主学习能力，提升学生的综合素质。

总而言之，微课视频是立足于信息技术背景的一种有效教学模式。在信息技术的背景下，教师在教学中，可以充分运用微课视频教学，丰富初中信息技术的教学内容和教学形式，促进课堂教学效率的不断提升。

参考文献：

[1] 梁乐明.从资源建设到应用：微课程的现状与趋势[J].中国电化教育，2013（8）：71-76.

[2] 胡铁生，詹春青.中小学优质“微课”资源开发的区域实践与启示[J].中国教育信息化，2012（22）.endprint