简论全国职业院校技能大赛对中职计算机专业的影响

罗勤

摘要：从2007年开展全国职业院校技能大赛以来，经过近十年发展，职业技能大赛的竞赛项目种类丰富，对学生选手和指导老师的能力要求逐步提高。本文主要讨论中职技能大赛对计算机专业在常规教学、人才培养等方面的影响。

关键词：职业技能大赛；计算机专业；常规教学；人才培养

一、 职业技能大赛的意义

从2007年推广全国职业院校技能大赛，接着教育部于2008年正式建立职业院校技能竞赛制度，提出“校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛”的口号。在新的职业教育办学方向“服务发展、促进就业”的指引下，每年一届的职业技能大赛成为评价职业学校办学能力的重要指标。职业技能大赛不仅是学生专业理论知识、实践操作能力的综合体现，也是学校教学能力的体现，更是地区的职业发展水平的体现。通过职业技能大赛实现了中职生专业技能与企业岗位需求相衔接，不仅缩短学生就业的适应期，也减少了企业对学生进行再培训时间，降低的企业成本。这就实现了职业教育意义，体现职业教育的社会价值。也能鼓励更多优秀初中生进入职业教育，为“中国制造2025”（工业4.0）提供更多优秀的技能型人才。

二、 职业技能大赛对计算机专业常规教学的影响

（一） 使得计算机专业课程更丰富、更贴近企业岗位需求。职业技能大赛以“促进就业”为导向，那就必须与企业对人才岗位需求相一致。中职组技能大赛项目中与计算机专业关联紧密的项目有数字影音后期制作技术、计算机检测维修与数据恢复、网络搭建与应用、动画片制作、网络信息安全技术应用等。我省、市组织的大赛项目有FLASH制作、园区网等。中职学校在文化艺术节上组织的项目则更加丰富，例如文字录入、文字排版、计算机平面设计等项目。随着职业技能大赛推广，中职学校计算机专业课程设置也要与技能大赛项目相对接，新增的课程体现技能大赛对本专业的影响，而且也随着应用技术的发展而继续前进，同时教学的观念也必然随之而变化。总而言之，企业需求的变化，促进职业技能大赛项目及内容的变化，最后也推动专业课程设置的也跟随着变化，实现良性循环。

（二） 促进教师专业能力提升。随着职业技能大赛项目的丰富，推动专业课程内容的不断推陈出新，倒逼着教师们必须不断充实自己、提高自己的专业能力。职业技能比赛的开展，加强了兄弟学校的交流，也为教师外出参观、学习提供了时间。过去教师只要教会学生就可以了，但是现在教师为了带好竞赛、出成绩，将根据竞赛项目知识点进行专门研究，从而提高教师专业技能。而且国家也投入大量的财力，定期对教师进行省、国家级培训，不仅开拓了教师的眼界，扩展教师的知识面，也培训了一批骨干教师，以点带面地提高了学校、地区的教师专业能力。此外，为了更好地指导技能大赛，教师在指导竞赛的过程中需要使用企业的设备，如网络搭建与应用项目要用到锐捷公司的产品，在教师下企业时，就能有针对性地学习。再带领学生实践操作时，才能把企业学习到的知识教给学生，不仅促进教师成长为真正的双师型教师，而且也让学生的能力贴近企业需求！

（三） 完善职业教育的教学模式改革。在网络搭建与应用等竞赛项目是以模拟企业的“工作任务”形式来制定大赛试题，所以教师必须改变教师说学生做的教学模式，采用项目教学、案例教学等教学模式。在这种模式中，是以学生作为主体，教师作为主导，在教学方法中体现了“在做中学，在做中教，教学合一”。此外，以网络搭建与应用项目为例，其涉及的内容是综合多个教学项目、甚至是综合多个学科的内容，所以教师在教育时要对原有的教学模式进行改革，推行理论、实践为一体的教学模式。因此，职业技能大赛对促进教师更新职业教育的教学理念和教学方法等起到了重大作用。

（四） 促进计算机专业实训设备的更新。以网络搭建与应用项目为例，大赛规程中对计算机、路由器、交换机等的硬件设备和相关软件有明确规定，所以学校如无法满足则会对影响学生实践操作，因此职业技能大赛促进了计算机实验室的改善。在2007年开展职业技能大赛以来，省市各级部门和各中职学校更加重视实训场所、实训设备的建设，特别是国家对中职学校的重要实训基地建设中的投入也逐年增大。以我校为例，不仅新建的两间实训场所——网络实验室和综合布线室，还更新了机房的实训设备，使得与职业技能大赛的“网络布线”、“网络搭建与应用”、“动画片制作”所需要的设备基本一致。

三、 职业技能大赛对计算机专业人才培养的作用

（一） 提高学生专业技能水平，推广自主学习。为了能在技能大赛中取得好成绩，指导教师首先要面向各专业中职生，组织对应的技能培训兴趣小组，接着对这些同学进行专业技能强化训练，最终选拔出最优秀的学生参加技能大赛。在这个过程中，学生之间互相竞争，促使学生强化专业理论知识，提升操作能力，增强学生专业技能能力，形成自主学习，从而带动其他同学积极参与，产生了良好的学习氛围。同时，大赛的奖励机制让学生有很大的成就感，所以能促进学生群体积极参与职业技能大赛。2015年我校学生在全国职业院校技能竞赛中职组相关项目获得好成绩，这就极大鼓舞了学生们参加技能的积极性，所以学生是大赛的最大受益者。

（二） 让学生就业更容易、降低企业培训成本。举办职业技能大赛目的是“促进就业”为导向，即是对学生进行职业岗位技能培训，所以职业技能大賽项目是能充分反映企业对人才的技能需求。随着职业技能大赛制度的完善和大赛项目的丰富，进一步实现职业教育与企业需求的接轨。随着支持和参与职业技能大赛的企业增加，也会进一步促进校企合作的深度，进一步提高企业对学生能力的确定。学校能通过企业改善教师专业能力，企业通过与学校联合办学签订“订单班”，这就实现学生、学校和企业的共赢。

参考文献：

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