小学语文课堂教学五部曲

杜登高

摘 要： 面对当前社会发展的需要，小学语文教育应该且必须在课程目标与具体内容、课堂教学观念和小学生学习方式、学校学校评价目的和方法等方面进行系统的一系列改革。的确是这样的，面对今天的教育环境，绝对是有改革的必要和要求。教学有法，教无定法，可以说没有一种教学方法是最好的，只能在实际教学环境中灵活运用。新课标提出学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，本文将谈谈小学语文课堂教学的五部曲。

关键词： 小学语文 课堂教学 五部曲

对于怎么做一名合格的小学语文教师，上好每一节小学语文课，我只能用自己这十五年年从事的语文教学经历浅谈一下个人在语文教学方面的认识和看法。

面对当前社会发展的需要，小学语文教育应该且必须在课程目标与具体内容、课堂教学观念和小学生学习方式、学校学校评价目的和方法等方面进行系统的一系列改革。的确是这样的，面对今天的教育环境，绝对是有改革的必要和要求。教学有法，教无定法，可以说没有一种教学方法是最好的，只能在实际教学环境中灵活运用。新课标提出学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，本文将谈谈小学语文课堂教学的五部曲，这与传统的语文教学（以往的语文教学以教师为中心，以书本知识为本体，以考试为目标。），存在很大的差异。

课堂教学结构是表现教学具体内容、显示教学目标的重要途径，教师应根据教学内容和目标组织教学环节，设计教学结构时必须明确一个目的，体现一个观点，坚持一个原则。在小学语文教学中，课程设置要符合孩子的特点，让他们在提高听说读写能力的同时学到课本外的做人知识。要做好这些当然少不了老师们要唱好——小学语文教学五部曲。

一、教学知识渊博

小学语文老师是学生美好心灵的塑造者，是小学生高尚情操的培养者，是小学生人生道路上的引路人，这就要求小学语文教师知识渊博，不断地增长专业知识、不断地充实和发展自己，让学生感受到我们在课堂上无所不通、无所不晓，进而在学生心目中树立崇高和神圣的形象。

教师必须深入研究课本内容，善于归纳课文内容，通过活生生的生活语言，达到让学生学习语言文字、发展他们思维的教学目的。有的课文比较易懂，中心思想比较明确，教师可充分利用多媒体等教学手段加快信息传递速度，以调动学生的形象思维积极性。在引导学生自学的基础上，教师及时把握学生的学习反馈信息。在学生理解课文之后，用剩下的时间指导他们练习，培养他们的理解能力和表达能力。

二、教学课堂应该富有情感

教育是培养下一代的伟大事业，小学生课堂度过的每一刻时光是痛苦的，还是快乐的，都是由小学老师决定的，语文课堂如何决定孩子的生命。这个甚为重要，一堂充满激情的语文课，不仅小学生听着高兴，我们自身也会享受到成功的喜悦。教师的激情来自本向对教育事业的热爱，对学生的喜爱，还有对梦想的追求。

三、教学创设情境

小学语文课堂情境教学，不仅能够激发他们的兴趣，还能够帮助他们更好地理解课本课文，如果切实掌握好这一环节，教学效果一定会不错。因为它要求我们以实际行动关心他们成长，深入熟知他们的生活习惯、兴趣爱好和学习特点，建立深厚的师生关系。在教学中努力做到以丰富的情感、专注的精神、大胆的想象、具体的语言、有力的概括力，从每个方面教育他们，让他们耳濡目染，激发他们学好语文的热情。

为了使教学情境真实地出现在他们眼前，我们应该指导他们如同演戏那样扮演课本中的角色，让学生站在该角色的立场上，深入课文讲述自己的所见所闻所想所感。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，这样不仅能把教材内容形成深刻印象，还能加快课文理解。

再者，借助图画再现情境，可以把小学课本内容具体化、形象化，学生看得清楚，感受得真切，从画的颜色、明暗中不仅能迅速立体地感知课文内容，易于接受理解课文内容，而且能体会到作者把图画变成语言文字的高明。在运用图画再现情境时，我们应指导和启发他们，还要有感情地讲解，这样学生更容易理解。

四、课堂教学要学会调兵遣将

在课堂教学中，老师提问要适中，如果提问太容易，学生就会觉得太简单，没意思，如果太难，学生会感到摸不着边际，就会失去信心。所以提问要紧扣课文，有一定的深度，让学生抓住要害，想想他们就能说出大概来。大多数小学生有好胜心理，是情愿思考问题的，关键在于问题的难易程度及导向性如何。

五、教会小学生课后做人

大量实践证明，老师和学生关系越融洽，教学效果就会越好。根据小学生的性格等特点，老师应该考虑哪些教学方法，更容易让他们接受和理解，尽量做到尊重每一位学生，尽可能缩短师生们间的心理距离。比如在生字教学中应该多鼓励学生走向讲台，并带领学生一起学习，这样不但可以活跃气氛，而且会让他们感受到成功感，增强学生的学习信心，让他们意识到只要加油努力，他也可以做合格的老师。

总之，我执著地认为，我们的每一节语文课都应该让小学生在轻松融洽的气氛中，最大可能地学到语文知识。实实在在教语文，简简单单教语文，轻轻松松教语文，是每一个小学语文老师一直追求的教学状态。