高中数学教学中如何培养学生的创新思维能力

赵明会

摘 要： 文章针对高中数学教学中如何培养学生的创新思维能力一题展开了较深入的研究，同时结合培养高中生创新思维能力的重要性总结了几点可行性较高的教学措施，其中包括引导学生提出疑问、培养学生创新思维能力，借鉴国际先进教育的经验、引入先进教学模式及高中学校有针对性地安排培训课程，从根本上提高数学教育者的专业能力，等等，以期对我国高中数学教学水平的进一步提升带来一些具有参考性的意见。

关键词： 高中数学 创新思维能力 培养方法

一、引言

正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”如今，很多教育者都觉得学生不懂得联想与融会贯通，这种表现代表着学生的想象力比较匮乏，他们的创新思维能力尚未被有效开发出来。基于此，在日后的高中数学教学中，教育者要拿出更多的精力投放到对学生创新思维能力的培养上，为他们日后专业课程的学习打下良好的基础。

二、高中数学教学中培养学生创新思维能力的重要性

简单一些解释，创新思维能力所指的为采用非常规式的方法进行思考，达到解决问题和内化知识的目的。创新思维能力不仅可以帮助学生挣脱传统思维模式的束缚，找到一种更加适合自己的学习方式，还可以从根本上提高数学课程的学习乐趣，以更高的积极性投身学习。大量教学实践证明，创新思维能力的培养能够将教学目标从传统数学课堂中的题目解答转移到思路创新上，让学生根据自己的想法和喜好选择更适合的学习模式，从而找到通往数学之路的最优“捷径”。

三、高中数学教学中培养学生创新思维能力的方法

（一）引导学生提出疑问，培养学生创新思维能力。

在日常高中数学教学课程中，我们经常会看到如下的情景：数学老师在黑板前讲着数学知识，但是座位上的学生却如同鸭子听雷一般的昏昏欲睡，这种失败的授课模式就是因为不重视培养学生创新思维能力所导致的。事实上，高中数学教育者应当在授课过程中，经常留心班级学生的反应和状态，尤其是在教授知识重点时，还要试探性地提出几个发散性的引导问题，让学生结合自身的知识掌握情况思考解题方法。除此之外，教育者还要重视同学生之间的交流与互动，以平等的状态了解学生在解题过程中所遇到的困难与问题，做到让学生知其然并知其所以然。

（二）借鉴国际先进教育的经验，引入先进教学模式。

伴随着新课程改革工作在我国教育行业中开展的不断深入，高中数学教育者要勇于挣脱传统教育模式与应试教育思想的束缚和影响，不断引入一些先进的教学方法。与此同时，教育者还要凸显学生在课堂中的主体地位，采用一些比较符合学生喜好的方式调动学生的学习积极性，争取让学生更主动地融入由教育者所开展的各类教学活动中。在日后的高中数学教学过程中，教育者要充分运用新型技术手段辅助教学，尤其是针对那些比较抽象化的数学知识，教育者可以通过制作PPT课件或微课程视频的方式将其进行简单化处理，进一步加深数学知识在学生脑海中的印象。这里需要注意的是，在对数学问题进行解决时，教育者要有意识地融入学生身边，通过引入教学情境与因材施教的方式最大限度地提高学生的创新思维能力。

（三）高中学校要有针对性地安排培训课程，从根本上提高数学教育者的专业能力。

在新课程改革工作的实施过程当中，高中数学教育者正在面临更多的压力与挑战，为了更好地培养高中生的创新思维能力能力，数学教育者要不断提高自身的教学能力、完善知识结构。基于此种情况，高中院校的管理者应当经常性的举办一些培训和教育活动，并且为那些教学经验比较丰富且专业水平较高的骨干教师提供外出交流与学习的机会，让他们将专业领域中的先进教学方法与教学理念引入数学课堂中。除此之外，高中数学教育者还要学习一切其他学科的专业知识，不断充实自己的知识结构与知识储备量，尽可能地为学生带来最好的教学效果。

四、结语

在高中数学教学中培养学生的创新思维能力是非常重要的一项教学任务，教育者需要利用所有有利条件为学生营造健康、民主的课堂氛围，让学生根据自己的想法和喜好选择适合的教学模式。事实上，只有让学生一直处于一种放松且愉快的学习状态，才有可能更主动地参与由教育者所开展的各类教学活动，尤其是在遇到数学难题时会在第一时间想到通过自己的方式进行思考与解决。与此同时，高中数学教育者还要将学生的点滴进步都看在眼里、记在心里，尤其是要对学生所出现的问题和错误应表现出足够的耐心，在潜移默化中树立学生对数学知识的学习信心。

参考文献：

[1]周磊，杜山.高中数学培养学生创新思维能力之我见[J].黑龙江教育学院学报，2015（2）：35-36.

[2]杨思国.浅谈高中数学如何培养学生的创新思维能力[J].科学咨询，2012（6）：50-51.