现代数学在小学数学课程中的渗透探析

曹军

摘    要： 随着新课改的逐步开展，小学数学课程进行了相应的改革，突出表现为现代数学的渗透。一方面，现代数学可以对小学数学课程进行理论指导，并为其提供课程资源。另一方面，课程改革的开展有利于现代数学渗透到小学数学课程中，为其创造优越的条件和难得的机遇。小学数学教学因为有现代数学的进入而发生了许多变化，同时也促进了数学难题的解决、推动了教育价值的落实等。本文将针对小学数学中现代数学的渗透展开讨论和探析。

关键词： 现代数学    小学数学课程    渗透方法

1.引言

随着科学技术的发展和社会竞争力的日益增强，中小学课程改革逐渐成为社会关注的焦点，从而推动现代数学在小学数学课程中的渗透。其中日益深化的素质教育的改革成为这一现象产生的内在推动力。科技的发展和素质教育的改革相结合，二者共同成为推动现代数学渗透到小学数学课程中的重要因素。这一现象的出现有利于推动小学数学课程走向现代化，让学生从小接触现代数学思想，逐渐形成自己独有的逻辑思维，为以后的全面发展奠定坚实的基础。下面从多个角度展开讨论。

2.现代数学渗透到小学数学课程中的原因

2.1现代数学能够为小学数学课程进行理论上的指导并提供教学资源

数学课程的改革及现代数学的渗透，有利于教师和学生对“什么是数学”有更进一步的理解，同时也对小学数学的教学目标、课程内容及数学观有新的认识，这不仅使人们摆脱数学只是单纯的“思维体操”的观点，而且越来越接受将数学看做是一种应用工具、数学语言和文化观念。

现代数学的渗透使数学变得更真实，触手可及，是因为它以一种新的呈现方式将教学内容表现出来，不管是对自然的描述还是社会能力都达到前所未有的高度。例如，分形几何可以描述自然现象，而这是传统几何学做不到的。这些有趣的现代数学的例子和知识被越来越多地引入教学过程中，使得数学课堂越来越生动有趣，有利于学生数学素养的提高，也有利于对学生进行数学美学及数学情感价值观的教育。

2.2现代数学的渗透有利于推动数学课程改革

一直以来，我国教育方式与西方教育模式相比，重视基础教育是我们教育方式的一大优势，尤其是对“基础知识”及“基本技能”的重视。但是随着新课改的开展，“双基”教育应该被赋予新的内容，适应时代的要求。而现代数学中一些新的知识和技能将逐渐成为“双基”教育的新内容，因此，要实现数学教育的与时俱进，就不能满足于现状。为了适应现代数学的渗透，我们要进一步开阔视野，确保数学教育紧跟时代潮流。

现代数学的渗透在一定程度上对数学教师的要求有所提高。一方面，现代数学的渗透要求教师要不断进行自我充电，丰富自己的专业知识。另一方面间接推动课程改革的不断深入。为了适应改革需要，教师要实现对教材的创造性和充分利用，逐渐将现代数学知识渗透到课程中。为了实现这一教学目标，教师可以通过学习与现代数学有关的知识和技能，对自己的教育方式有重新的认识，并且不断地查漏补缺。通过不断探索，教师要引导学生逐渐形成与现代数学相符合的数学意识和思维。

3.现代数学渗透到小学数学课程中的途径

现代数学的渗透已经成为新课改的内容之一，要实现这一目标需要采取多种方法，接下来希望以下方法可以起到一定的作用：第一，在日常数学教学课堂教学中，教师要逐步向学生渗透现代数学的思想，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维，为今后学生的学习生涯奠定基础;第二，在授课过程中，要引导学生对一些数学概念形成自己的认识，并将其区分开来;第三，虽然教师要引导学生慢慢了解现代数学，但是对于部分内容不能教授给学生，因为如果学生不理解，反而会给学生增加负担，更容易混淆;第四，在授课过程中，引导学生注意重难点，鼓励学生通过独立思考或小组讨论解决问题，最后教师总结补充知识点，期间不要向学生提问太过深奥的问题;第五，老师可以引入一些高年级数学知识，让学生对这些知识有浅层次的认识，为以后的学习打下基础;第六，教师还可以采取多媒体教学的方式，将现代数学中的一些趣味知识生动形象地展现出来，让课堂变得更有活力。

4.结语

现代数学在小学数学课程中的渗透任重而道远。在这一过程中，教师要发挥引导作用，学生也要充分发挥自己的主觀能动性，同时还要有关教育部门的支持和社会相关人士的参与，等等。现代数学的渗透只是刚刚开始，还处于探索阶段，所以，在授课过程中，需要教师有更大的耐心指导学生，让学生渐渐形成现代数学思维。总之，通过各种各样的方法及社会各界人士的帮助，现代数学的渗透一定会顺利开展，离新课改的目标也会越来越近。

参考文献：

[1]徐跃华.现代数学教学方法.东方青年·教师，2013（24）.

[2]孙桂芝.现代数学在小学数学课程中的渗透.东方教育，2015（2）.