“互联网+”时代下的学生能力培养方法探究

周本海

摘    要： 随着社会发展，科技飞速进步，信息技术中的计算机和网络技术在新兴领域得到飞速发展。然而，“互联网+”是当前网络技术发展的标志性成果，代表了一种互联网化思维，同时是新兴的一种生产力，能够大力推动经济向前发展。“互联网+”涉及各行各业，尤其在教育领域，互联网化教育思维正成为当前教育工作者的热点研究问题。在“互联网+”时代下的学生能力培养并不是简单地将二者相加，而是将学生能力培养与互联网深度融合，本文围绕如何在这种深度融合模式下，进行互联网化学生能力培养方法，为培养学生新途径提供理论依据和实践指导经验。

关键词： 互联网+    学生能力培养    互联网思维    人才培养

1.引言

随着科学技术的不断发展，信息技术不断成熟，围绕先进信息技术开创的新型教育教学方式不断被开发，其核心都是借助信息化和网络化推动教育教学发展。“互联网+”是高速信息化、网络化建设的产物，在教育领域，互联网与教育的深度融合至关重要。尤其是优质教育资源和互联网的深度融合，通过互联网可以为学生提供个性化、专业化和多样化教育、培训服务，从而有效提高教师和学生能力提高。在教育领域中，互联网化教育思维正成为当前教育工作者的热点研究问题。在“互联网+”时代下的学生能力培养并不是简单地将二者相加，而是将学生能力培养与互联网深度融合，下面围绕如何在这种深度融合模式下，进行互联网化学生能力培养方法做深入分析。

2.“互联网+”时代下的学生能力培养方法

“互联网+”时代下如何培养大学生能力，首要任务是培养学生对互联网资源的利用和开发能力。学生掌握从互联网中得到的信息，并对其进行必要的分析、加工等处理，变为针对自身有价值的信息。因此，要从以下方面培养学生的信息获取与处理能力。

（1）努力培养学生对互联网信息的获取能力。互联网信息的获取主要通过直接在互联网和书籍报刊上获得。具体方式，学生可以通过门户网站，如搜狐、新浪和百度等网站进行信息检索。信息获取后，培养学生对信息的甄别和处理能力。由于互联网上的信息内容繁多，各种类型信息互相混杂，因此培养学生对信息的处理能力至关重要。

（2）培养学生对信息的分析能力，学生只有掌握网络信息的筛选、整理和整合等技巧，才能将复杂和冗余的信息变为能够为自己消化理解的有价值信息。教师应该在平时教学过程中指引学生进行信息甄别与交流活动，让学生在实践中掌握提取有价值信息的能力。

（3）培养学生进行信息创新和再利用的能力。信息创新阶段是信息分析处理及加工的最后阶段。学生只有掌握了对信息的创新能力，才真正能了解知识点的原理和本质。教师应该在教学中着重对学生进行信息创新能力培养，营造信息创新环境，激发学生的创新性思维，提高科学素养。

3.结语

本文阐述了“互联网+”时代下的学生能力培养的重要性，对“互联网+”的教学特点进行了分析，并通过互联网信息的获取教学、信息处理能力的培养和互联网信息的再创新三个方面进行了“互联网+”在教学中的影响和作用的深入分析，“互联网+”的学生能力培养方法能够在人员成本、设计成本、教育教学多样性、互动性和趣味性等多个方面促进学生能力发展，阐述“互联网+”时代下的学生能力培养的重要作用。为今后创新性教学模式发展提供充分的理论依据和实践指导意义。

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