刍议初中美术课堂导入式教学方法的应用

郭欢

摘    要： 在开展教育教学活动时，导入新的学习内容是教师和学生共同面临的一个问题。成功的教学导入可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性、主动性，使学生全身心投入教学活动。同时，成功的教学导入可以为教师开展教学活动奠定良好的基础，达到良好的教学效果。本文就初中美术课堂导入式教学方法的应用进行讨论。

关键词： 初中美术    导入式教学方法    教学应用

随着教育改革不断深入，学校教育教学工作目标不仅是学生的成绩，各学校越来越注重对学生能力的培养。初中美术是一门比较抽象的学科，学生很容易产生厌学心理，导致美术教学效果差。面对这个问题，教师要更新自己的教学理念和教学方法，合理运用导入式教学方法，激发学生对初中美术的学习兴趣，增强教学效果。

1.在初中美术课堂中应用导入式教学方法的重要性

导入式教学，是指教师根据课程内容，合理利用一些比较新颖的方式，直接或者间接引出本节课程的教学重点，多运用于课堂教学的开始环节。在初中美术课堂中应用导入式教学方法具有以下两个作用：

1.1激发学生的学习兴趣

在初中美术课堂中，教师利用导入式教学方法开展教学活动，相对于传统教育教学模式是一种较为新颖的教学方法，能活跃课堂气氛。在导入环节中，教师和学生可以进行有效的交流、互动，发挥学生的主体作用，形成良好的师生关系，一定程度激发学生学习美术的兴趣，调动学生学习积极性、主动性，使学生全身心投入美术教学活动，提高初中美术课程教学效率。

1.2培养学生的想象思维

身体和心理还处在发育阶段的初中生，具有一定的认识与辨别能力，有自己的想法，并且处于成长叛逆期，此时需要良好的引导帮助他们认识事物。学习不仅是为了学知识，还要学方法。初中美术是一门较为抽象的学科，在学习过程中，教师的正确引导对他们尤为重要。

导入式教学方法被应用到初中美术课堂中时，可以营造轻松、愉悦的课堂氛围，为学生提供更广阔的想象空间，有利于培养学生的想象思维，促进学生创新能力发展。教师根据教学内容、教学目标，正确、合理地引导学生思考相关问题，在这个过程中既培养学生的想象思维，又实现师生互动，增强教学效果。

2.初中美术课堂中如何应用导入式教学方法

良好的开端是教学活动成功开展的保障之一。在初中美术课堂应用导入式教学方法时要做到以下两点：

2.1更新教师教学理念和教学方式

受传统教育教学模式的影响，大部分教师在组织初中美术教学活动时，主导课堂，忽视学生的主体地位，导致学生被动地听，学生实践机会少。

为了将导入式教学方法更好地运用到初中美术教育教学活动中，相关教师要更新自己的教育教学理念，改进教学方式。在新的教育教学模式下，教师应该以引导者、合作者、协调者等多重身份引导课堂。学生在教育教学活动中占有主体地位，教师要充分认识并发挥学生的主体地位。

初中美术是一门较抽象的学科，教师在开展相应教育教学活动时要充分发挥学生的主动性，给学生留有充足的时间进行实践，在实践中欣赏、认识、感知艺术，化抽象的知识为具体，不断提高学生鉴赏艺术的能力。

2.2合理选用导入方式

为了在初中美术课堂中更好地运用导入式教学方法，相关教师在认真学习导入式教学方法的基础上根据课程内容合理选择导入方式。常用的导入方式有：提问式导入、创设情境导入、讲故事导入、利用多媒体技术导入等。

在组织初中美术教育教学活动时，教师可以根据本节课程内容，在原有知识的基础上面向全体学生，合理设计问题，通过课上提问方式间接引出本节课的重点知识;也可以根据课程内容创设相应的情境，对学生进行引导，如展示一些图片，用语言进行相应的描述，从而进入教学环节;对初中生来说，讲故事导入能一定程度激发学生的学习兴趣。教师在了解课程背景的前提下，用一个小故事带领学生走进美术课堂;随着社会的发展、科技的进步，科学技术被广泛应用到各大领域。教师在开展初中美术教学时应该充分利用多媒体技术，如利用多媒体技术制作课件、制作教学动画、为学生展示欣赏素材等，以此导入教学，同时活跃课堂气氛，增强教育教学效果。

3.结语

在初中美术教育教学过程中，应用导入式教学方法，符合教育改革提出的相关要求，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力更好地集中到美术课堂上，充分发挥学生的主动性，活跃课堂气氛，增强初中美术课程的教育教学效果。教师要善于在教育教学过程中运用新的教学方法，从而促进初中美术教育教学质量的提高。

参考文献：

[1]于见见.初中美术课堂导入式教学方法的运用[J].美术教育研究，2013，02：148.

[2]王远.导入式教学在初中美术课堂中的应用[J].美术教育研究，2012，08：110.