趣味彩绘的魅力

冯小雨

摘    要： 彩绘是幼儿美术活动中的一种表现形式，它以一种独特的方式刺激着幼儿的感官和想象。对于小班幼儿来说，他们喜欢彩绘，又愿意用多种方式彩绘，从而在自由的绘画活动中表现自己的想法及情感活动。

关键词： 幼儿美术活动    彩绘活动    内容选择    材料选择    有效评价

幼儿园的趣味彩绘不仅体现在教师引导幼儿运用多种材料进行绘画活动方面，而且在幼儿有一定绘画功底的基础上，引导幼儿尝试在不同物体上进行趣味彩绘，这些绘画作品常常作为精美的艺术作品装饰教室和幼儿园，成为幼儿园一道美丽风景线。那么，彩绘活动具有怎样的艺术魅力？在彩绘活动中教师又应该怎样选择彩绘内容和工具？如何在活动中培养幼儿兴趣？彩绘活动对幼儿又有什么样的影响呢？针对这些问题，我在平时教学过程中注意观察，并且与部分幼儿进行沟通了解，以下是我的一些看法。

一、彩绘内容的选择

小班幼儿喜欢绘画，虽然他们年龄小，画出来的作品有时让人匪夷所思，完全想象不出他要表现的是什么，但在幼儿看来这可能是最棒的作品。另外，小班孩子注意力容易分散，生活经验不够丰富，所以在选择小班彩绘活动的内容时要从多方面进行考虑，从孩子的兴趣出发，选择适合孩子心理和能力范围内的题材作为教学内容。下面，我结合自己组织过的几次彩绘活动进行分析：

1.创设有趣的教学情境

想要上好一堂成功的彩绘活动，一定要先吸引孩子的注意力。在《弹珠滚画》中，教师设置情景：小弹珠很调皮喜欢到处旅行，看，它一会儿穿着红色的衣服，一会儿穿着绿色的衣服，在纸上玩得好开心。孩子们听后都迫不及待地想要自己动手试一试。平时生活中弹珠是用来玩的，可是这次却用来画画，孩子们觉得很好奇、很新鲜。《小圆糖》是一次手指点画，活动开始时，教师创设了一个有趣的情景：小白兔准备开一家糖果店，可是缺一种小圆糖，想请小朋友们帮帮忙。情境中的故事不仅能够吸引幼儿注意力，而且能引起幼儿的情感共鸣，激发幼儿帮助他人的愿望。

2.绘画形式多样化

小班孩子小手肌肉发育还不完善，还不能完成一些较难的手部动作。因此，小班的彩绘活动大多采用各种材料进行作画。有手印画、手指点画、印章画、拓印画、喷画、滚画、刷画、吹画等多种形式的彩绘活动，这些有效的绘画方式不仅为彩绘活动增添了许多趣味性，而且符合幼儿的年龄特点和能力。《小圆糖》是利用手指进行点画，充分运用身体参与活动，让孩子对身体各个部位产生探索兴趣。《小轨道》活动中，我们为孩子准备了玩具汽车及颜料，引导他们用蘸了颜料的小汽车在纸上滚出好看的轨道，孩子们在操作中发现了汽车轨道的特点，也学会了观察探索身边事物。

二、彩绘材料的选择

绘画材料是趣味彩绘的一大特色，选择什么样的绘画材料呢？陈鹤琴说过“生活即教育”，取材于生活，不仅能引导幼儿关注生活中细小的事物，而且方便彩绘材料的收集。

1.充分利用生活中常见的物品和材料作为彩绘工具

在彩绘活动中使用生活中常见的物品和材料，能提高幼儿彩绘兴趣，有时会请幼儿参与共同收集，增强幼儿的自豪感和满足感。

在开展彩绘活动《小树叶》之前，先请孩子们帮忙一起收集树叶，开始时孩子们觉得很奇怪，为什么树叶宝宝也会画画呢？也许就是带着类似的疑问，活动中孩子们非常认真地听我说的每一句话，生怕漏掉什么。彩绘时孩子们十分用心，拿小树叶蘸颜料也都小心翼翼，生怕弄疼树叶，当他们看到树叶拓印在纸上的另一片树叶时，脸上纷纷露出了笑容，好像都在说“看我的树叶多漂亮！”这是孩子们自己动手准备的材料，所以在活动中兴趣点会更高，更愿意动手进行印画，在言语中都透露着自豪的情感，也在绘画中体验了成功的喜悦。

2.选择材料的趣味性

有创意的彩绘活动才是趣味无穷的。刚接触趣味彩绘的时候，才发现原来材料可以这样用，如用青菜根蘸上颜料就能印出一朵美丽的玫瑰花;报纸揉成小纸团蘸上颜料印在蓝色的纸上就是一片片雪花;玩具汽车的车轮滚上颜料就能印出一道道彩色的花纹;牙刷蘸上颜料就能刷出整齐的纹路，可以把衣服装饰得更漂亮。生活中能用到的彩绘材料还有许多，而具有趣味性的材料则需要在生活中善于发现、善于尝试，一点点细小的改变就能变废为宝，成为创意十足的绘画工具。

三、彩绘的有效评价

有效的评价能激发幼儿对彩绘活动的兴趣和探索愿望，也能帮助幼儿总结了解自己的优点和不足之处。同时它是一种鼓励，对于能力较强的孩子，这份鼓励能激发他们积极向上的心态及积极创新的精神;能力相对较弱的孩子，这份鼓励能帮助他们尝试不同的绘画方式，在教师的引导和实践中逐渐进步，掌握绘画技巧。

在彩绘活动《小圆糖》中，有一个孩子因为怕颜料弄脏手，迟迟不肯动手印画，于是我走到他旁边，指着旁边的孩子说说：“你看，她的手指真好看，一会是红色的，一会儿是蓝色的，你想不想试一试？”他看着我摇了摇头。我又接着说：“我记得你上次印的小手印很好看的呀，有各种形状、各种颜色的，为什么今天的画纸上没有颜色呢？”他又看了看我，立即伸出手指蘸上颜料开始点画。由此看来，合理、正确的评价必不可少。

有效的评价能提高幼儿的自信心。《纲要》指出：幼儿的创作过程和作品是他们表达自己认识和情感的重要方式。教师在评价孩子的作品时不能简单地以谁画得好，谁画得不好，谁画得像，谁画得不像作为评价标准。孩子们的每一幅作品都有自己的看法和表现方式，而且每个孩子都有自己的个性，不能用千篇一律的标准评价他们的作品。我们应该站在孩子的角度想一想，从孩子角度看他的作品，总会有闪光点等着你去发现，对于孩子的任何创意都应该给予肯定，帮助他们树立自信心，增强对彩绘活动的热情。

趣味彩绘是集绘画与游戏于一身的创意活动，孩子们在玩中学、在学中玩，通过丰富多样的活动形式体验彩绘活动的乐趣，在活动中发展观察力、想象力、审美能力及动手能力。趣味彩绘作为艺术活动中的一种，让孩子收获了许多快乐和宝藏，为孩子的成长道路收藏了一本宝贵的画册。