信息技术在小学数学课堂教学中的应用

廖香秀

摘 要： 时代飞速发展的脚步拉动了教育體制的改革，使教育迎来了全新的挑战，同时也为教育事业创造了向上发展的机遇，多媒体技术逐渐进入小学数学课堂教学中。实践证明，信息技术的使用为小学数学课堂创造了新的生机和活力。数学教师应该合理地将信息技术应用于课堂教学中，改进学生学习数学的方式，提高教学质量。

关键词： 信息技术 小学数学课堂 教学应用

现在的小学课堂从以前的黑板字转变为多媒体、幻灯片，挂图从纸张变为PPT，这些电教器材及电教手段使课堂变得愈发活跃起来，为数学课堂教学增添色彩。实践表明，小学生在学习时候很大部分出自于视觉效果和视觉体验，因而好的视觉效果对学生的学习有很大的帮助。多媒体技术有机结合了文字、声音及图片等生动形象的教学内容，逼真而极具效果性地表达出视觉效果，充实教学内容，激发学生对学习内容的兴趣。小学生处于尚未成熟、不完全理智的心理状态，在小学数学教学中，教师主要以学生的心理状态发展为线索，以教学内容为基础，在课堂中合理地运用信息技术，不仅可以使学生快速接受教师传授的内容，还可以达到事半功倍的效果。

一、灵活运用多媒体课件，使抽象的数学知识具体化

根据大多数小学生的反应，数学概念是学习中最抽象的内容。专业性的术语，例如对称、平行、比例等都是极其抽象的，不易理解。数学教师可以将一些较复杂抽象的数学知识具体化，这就需要借助信息技术的作用创设生动形象的教学情境，激发学生的学习欲望，使学生轻松地接受教师传授的内容。一旦枯燥乏味的数学知识变得生动有趣起来，学生就会产生学习数学的兴趣，感受其中的奥妙。

人教版数学教材中，教师在讲授《轴对称图形》这一内容的时候，利用多媒体技术，首先展示几组漂亮的图案，可以是学生身上的红领巾、故宫、汽车上的方向盘等具有对称性的图案。利用动画效果将图案分别沿一条特定的直线慢慢折起来，直到两边的图案能够完全重合在一起，再教授学生这条折痕就是今天要学习的对称轴，以小学生都喜爱的动画片模式展示整个折叠过程，让其感受生活中美丽的对称图案。不仅可以使学生感受熟悉的学习氛围，还可以更好地吸收知识。以前在讲解直线和射线这一章节的时候，教师一般都是借助口头上的描述或者生活中的现象解释其概念，学生理解很困难。然而当今现代化，在信息化的数学课堂教学中，直线和射线不再那么遥不可及，教师可以用投影仪在屏幕上展现一个光点，然后由光点出发引出一条闪烁的线，永无止境地延长下去。这种动态式的教学可以突破学生对概念的理解能力，帮助学生更好地学习数学。

二、巧妙利用信息技术，培养学生思考能力

小学生处于一种思维的过渡时期，从形象思维向抽象思维过渡，而要学好数学这门学科，需要具备良好的抽象理解能力和逻辑思维能力。所以在小学数学课堂教学中教师应该引导学生跨越这个过程，从中使学生培养出自己的逻辑思维和思考能力。

在教学“正方体、长方体”时，教师可以预先准备一个边长为3厘米的正方体模型，再用多媒体给它的表面上鲜艳明亮的颜色，在将其分割成若干块边长为1厘米的正方体，问到底边长为3厘米的正方体能分割出多少个边长为1厘米的小正方体。由于学生无法亲自动手实践，空间想象能力有局限性，因此教师通过投影在屏幕上展示整个切割、旋转的过程，还可以教授学生分离出来的小正方体中，有几个是完全没有颜色、多少个只有一个面着色或者两个面都有着色。在这个动态过程中，学生会自主思考为什么有两个颜色面的小正方体，在没有意识到自己已经在慢慢培养思考能力的同时还拓展自己的空间想象能力。

三、利用信息技术创造生活中情境

数学来源于生活，数学的发明是为了使生活中的某些计算更便捷。要培养小学生对数学的兴趣，教师可以利用信息技术创设生活中的情境促进学生对问题的理解。例如在讲解“元角分”的内容时，教师可以提前创建一段生活中的小录像，等到课堂教学的时候再播放给学生看：小红的存钱罐里有10个一元钱的硬币和30个一角钱的硬币，朋友小明的生日快到了，小红打算用自己存的零用钱去买个小礼物送给小明，小红妈妈见着了就打算和小红交换硬币。妈妈用一个10块钱换了小红10个一块钱的硬币，用3块钱换了小红30个一角钱的硬币，小红感到自己吃亏了，小朋友，你们觉得呢？播完之后，学生自然会思考小红到底有没有吃亏，在教师的帮助下，学生会知道一元钱会等于10个一角钱，10元等于10个一块钱。这样生动的学习不仅能带领学生走进数学的世界，还能充分体现出新教改中“学生是学习的主体”这一要求。

结语

要营造轻松愉快的课堂氛围，信息技术是必不可少的一个借助工具。虽然目前信息技术课堂教学中存在一些不足，有待改善，但是教育工作者会通过不懈努力争取将信息技术应用于更多的课堂教学中，从而改善小学数学课堂教学质量。

参考文献：

[1]刘红侠.浅析信息技术在小学数学课堂教学中的应用[A].中国科教创新导刊，2012.

[2]刘爱梅.运用现代化信息技术优化小学数学课堂教学[J].中国现代教育装备，2011.