初中数学教学中如何实现学生的主体参与

卢晓欣

以学生为中心是新一轮课程改革的核心理念，这是以人为本的教学理念的一个重要体现。在数学教学中我们要实现以教师为中心到以学生为中心的转变，要以学生为中心对整个教学活动进行全面改革与重新设计，确立学生在整个学习活动中的主体地位，为学生的主动参与创造更多的机会，让学生展开一系列主动而积极的探究，在探究中享受主体学习的乐趣，这样更利于学生形成正确的学习态度，以及学生数学素养与综合能力的整体提高。我现结合具体的教学实践对初中数学教学中如何实现学生的主体参与谈如下几点。

一、精心导入，激发学生学习兴趣，让学生快乐学习

兴趣是最好的老师，是学习成功的先决条件，是学生主体参与的重要基础。试想如果学生对数学学习不感兴趣，甚至厌学情绪滋生，又如何能实现学生的主体参与呢？可以说学生的主体参与是建立在学生对学科浓厚的学习兴趣基础之上。为此在教学中，我们首先要考虑的就是如何激发与培养学生对数学学科浓厚的兴趣。在具体的教学中我们要改变以往千篇一律的导入方式，精心设计导入环节，力求在最短的时间内将学生的注意力与思维集中于新知的学习上。

1.运用现代信息技术导入。现代信息技术集图文声像于一体，改变了以往单一的信息输出方式，而是将那些抽象深奥枯燥的数学知识寓于直观的图片与画面之中，具有化抽象为形象，化深奥为浅显，化静态为动态的效果。这样的导入更具趣味性与形象性，更符合初中生的认知规律与思维特点，能在最短的时间内将学生带入最佳的学习状态中，从而使学生开展快乐而主动的学习活动。

2.通过直观操作导入。初中生具有很强的动手操作能力。操作不仅可以激起学生参与的激情，而且可以让学生手脑并用，更利于学生知识的理解与思维的培养。为此我们可以通过教师的直观操作或是学生的亲身操作引入新知，从而使学生全身心地投入到教学中。

3.设计趣味游戏导入。学生活泼好动，对游戏情有独钟，将游戏与数学教学结合起来，无疑会使教学更具感情色彩，符合学生的天性，真正实现了寓教于乐，让学生在玩中学、学中玩，从而能够激起学生浓厚的学习兴趣与高涨的参与热情。这正是新课改所倡导的重要教学方法。

二、巧妙提问，诱发学生探究动机，让学生主动探究

学起于思，思源于疑。疑问推动着学生展开主动探究，这正是实现学生主体参与，主动构建知识的关键环节。为此在教学中教师要精心设计问题，以问题引发学生强烈的好奇心与求知欲，激发学生探究动机，从而使学生在问题的驱动下展开主动而积极的探究。这需要做好两个方面的工作。

第一，设计有价值的问题。问题是探究学习的核心，问题的价值性直接关系到探究的成败。如果问题过于简单，不需要经过深入思考就可解决，失去了探究的价值；而如果问题过于复杂，严重超出学生的认知范围，学生无法通过探究解决，同样也没有探究的价值，不能实现学生的主体参与。因此教师在设计问题时要充分考虑到学生的实际学情与教情的关联。一方面要尊重学生之间的差异，突出问题的层次性。学生之间存在明显的差异，这是设计问题时不可忽视的。单一的问题势必只能实现部分学生的主体探究，而将大多数学生排斥在教学之外。因此要兼顾学生间的差异性，针对不同层次的学生提出不同的问题，体现问题的层次性，这样才能实现全体学生的主动探究。另一方面，在学生与知识点间找到最佳结合点，突出问题的针对性。问题既要贴近学生的最近发展区，有一定的思考空间；又要与知识点密切相关，具有明确的指向性，这样才能引发学生的探究，引导学生运用旧知有效学习新知。

第二，发挥教师的主导作用。学生是主体，那么教师处于什么样的地位呢？不是事无巨细、面面俱到的保姆型教师，也不是放任自流、不管不问的放羊式教师，而是扶放有度的主持型、引导型教师，是与学生平等的学习者、参与者与指导者。教师既要放手，给予学生主体权，又要发挥主导作用，与学生共同参与探究，给予学生必要的启发与诱导，这正是保证学生主体参与的重要条件。

三、鼓励质疑，引导学生自主提问，让学生学会学习

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在数学教学中我们不仅是要让学生学会解决问题，获取知识，更重要的是让学生学会学习，掌握学习方法。为此我们要鼓励学生勇于质疑，善于挑战，不要让教材教参限定学生的思维，束缚学生的手脚，而是要培养学生不迷信书本、不迷信教师的批判精神与意识，鼓励学生从多个角度展开思考，寻求解决问题的不同途径。如关于公式的推导过程，教师不要以教材上所谓的标准推导限制学生的思维，而是要引导学生思考，看有没有其他推导方法，鼓励学生勇于发表不同见解。教师要多设计一些一题多解、一题多变的题目，引导学生展开主动思考，进行积极的交流与合作，从而实现学生对知识的再加工与再利用，培养学生思维的发散性与独创性，让学生能够自主提出问题。这样学生所得到的不仅是基本的数学知识与技能，更是一种方法，一种思维，这才是学好数学的关键，只有学生主体参与的课堂，才是真正的学堂。

在具体的教学中我们要以学生为中心这一思想为指导，对教学进行全面改革，激发学生兴趣，引导学生快乐学习，诱发学生探究动机，引导学生主动探究，鼓励学生质疑，让学生掌握基本的学习方法，这样才能确立学生在整个认知活动中的主体地位，实现全体学生的全面参与。