展现景物的动态美

本次习作要求以“____________即景”为题写一篇习作。这是一篇半命题习作。即景，就是指眼前的景物。写作前首先要把题目补充完整，题目的“____________”上除了可以填习作要求中提示的雨中、日落、窗外外，还可以填春日、夏日、雪后、日出、田野、草原、公园、海边……

写景的作文，观察是基础，因此，同学们必须对景物进行十分细致地观察。观察时要按照一定的顺序，只有这样，才能把景物观察清楚。常用的观察顺序有：从远到近（从近到远），从上到下（从下到上），从整体到部分（从部分到整体），从主到次（从次到主）。同学们可以根据具体的景物选择一种观察顺序，也可几种并用。

描写景物时，有的同学往往不重视对景物的动态描写，因此写出来的作文既不生动形象，又不能表达出对景物的喜爱之情。读这样的文章，味同嚼蜡。请看下面两个习作片段：

1.迎春花，四个小巧的花瓣，十几朵连接在一起，一丛丛，一簇簇，在枝条上悄悄开放。远远看去，黄澄澄的一片。

2.在微风中，在阳光中，迎春花倒垂的细长的枝干上，伸出了绿枝，冒出了绿芽。在微风中，它晃动着纤细的身姿，好似一位亭亭玉立的少女在美妙的乐曲中翩翩起舞。它时而扭动自己那细长的枝干，时而摆动嫩绿的叶子。瞧，它正在微风中向我们招手呢！

片段1描写了迎春花实实在在的样子，虽然观察细致、用词准确，但语言太平实。小作者写迎春花，肯定是喜欢它，可在表达中丝毫感受不到喜爱之情。这样的景物描写，只能让读者大体知道景物的样子，根本激发不了读者的阅读欲望。同样是描写迎春花，片段2 所传递给读者的信息就完全不同了。一个“伸”字，把植物拟人化，富有动感；一个“冒”字，让读者似乎看到了绿芽正在慢慢地生长出来，展现了春天里迎春花的勃勃生机。“晃动”“翩翩起舞”“扭动”“摆动”“招手”等一系列的动态描写，充分展示出迎春花旺盛的生命力。读着这样的描写，读者眼前就会很自然地呈现出一幅美丽的、充满动感的画面。同时，片段写实与联想结合，加上比喻、拟人等修辞手法的运用，把迎春花美妙的样子淋漓尽致地描绘出来了，字里行间，表达了小作者对迎春花深深的喜爱之情。

由此可见，描写景物有没有动态描写，所产生的艺术感染力大相径庭。