基于绘本的3——6岁幼儿性别教育

◆田阳 安徽大学幼儿教育集团合肥市合作化路幼儿园

近年来，随着社会的进步、经济的繁荣、教育体制改革的不断深化和全民生活水平的提高，人们对幼儿教育的要求也在不断提高。社会中的性别教育缺失和部分家庭中的性别教育存在刻板印象等现象，引起了教育工作者的关注。绘本在幼儿教育的过程中起到了不可或缺的作用，基于绘本对幼儿进行性别教育的实践就成了一个值得关注的方向。

一、幼儿性别教育现状

中国知网、国家图书馆、万方硕博论文等数据库中检索到国外性别教育相关文献58663篇，其中瑞典、美国、日本等国家较早关注性别教育，并在学校中开设性别教育相关课程，但对3—6岁幼儿性别教育关注较少。国内关于3—6岁幼儿性别教育相关文献有1397篇，基于绘本的3—6岁幼儿性别教育相关文献仅7篇。当前幼儿园教师、家长对性别教育关注不多，且大多数家长受传统观念的影响，存在性别教育的刻板印象。

如何全面提高我国的幼儿性别教育水平，尤其是3—6岁的幼儿性别教育的总体水平，对我们的社会与家庭发展有着深远的意义和影响。虽然近年来有国内教育者做了关于性别教育的研究，但是长期以来，人们对3—6岁幼儿的性别教育还是缺乏足够的认识与重视，尤其是缺少结合绘本开展的性别教育。有些家庭尚未意识到性别教育的重要性，更不知道从何入手。

二、对幼儿进行性别教育的意义

《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》中第14条指出：“引导儿童树立正确的性别观念和道德观念，正确认识两性关系。”幼儿正确的性别观关乎以后的性别平等认同，也对幼儿以后的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活都有很大的影响。

3—6岁幼儿的性别教育旨在让幼儿在了解自身身心发展的基础上，正确认识自己的身体，认可自己的性别，懂得隐私保护和身体卫生护理，拥有健全的人格，学会尊重不同性别差异性，知道男女平等。教师要引导幼儿扮演好自己的性别角色，注意向异性学习，让自己的人格变得更加完善，从而促进身心的全面发展。当今互联网时代，网上的信息良莠不齐，对幼儿的健康成长有一定程度的干扰。因此，尽早对幼儿进行性别教育，对幼儿的人生观、价值观的形成有重要意义。

三、幼儿性别教育中的绘本选择原则

幼儿的性别教育途径多种多样，近年来也在幼儿园五大领域教育中广泛使用。绘本是国际上公认的最适合儿童的读物，是幼儿学习的重要载体。在贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神的基础上，我园以性别教育主题绘本为教育载体，通过相关绘本进行3—6岁幼儿性别教育，加深幼儿对性别的认知，更好地促进幼儿的身心健康发展。

我们选择绘本时要遵循一些基本原则。首先，绘本内容应以性别教育为主题，以性别平等为前提，在文化性、贴合性、健康性上都有充分体现。其次，绘本选择要以幼儿为主体，体现不同年龄的差异，且内容要适宜该年龄段的幼儿。第三，绘本选择应以促进幼儿发展为基点，在注意性别教育内容的同时，也要关注绘本的画面和语句是否妥当、贴切。

例如绘本《女孩茉莉》，通过有趣的故事和画面传递出男孩和女孩要互相尊重和包容，尊重他人对服饰、玩具、游戏，乃至对职业的选择自由，从而破除传统的性别刻板印象，使幼儿从小树立性别平等的理念。在绘本故事中，爸爸的角色也非常重要，他帮助茉莉肯定自己、相信自己、成就自己，突出了家庭影响在性别教育中的重要性。

四、如何开展幼儿性别教育

幼儿性别教育中的性别认知、身体卫生护理、性别平等、隐私保护既是层层递进，又是相辅相成的。教师在选择恰当的绘本后，应按照幼儿认知规律，结合绘本进行性别教育。在性别认知方面，教师在教学中应侧重于描述性别角色，帮助幼儿在对身体充分了解的基础上建立正确的性别认知。性别认知可以通过集体活动实现，幼儿观察图片，教师讲述绘本内容，让幼儿们对性别有初步的认识，了解性别差异，同时要注意性别平等观念的输出。

教师在结合绘本对3—6岁幼儿进行性别教育时，也可以通过各种活动让幼儿充分探索和实践，从小树立正确的性别观念。比如班级主题活动、区角游戏、日常生活活动，也可以依据绘本内容进行童话剧表演等。只有让幼儿们正确认识自己的生理性别，掌握正确的身体卫生护理，注意到性别的差异性，才能更好地引导他们在生活中保护自己的隐私和理解男女平等。

幼儿园每个班级的图书角可以摆放《乳房的故事》《小鸡鸡的故事》《不要随便摸我》《威廉的洋娃娃》等有关性别教育类的绘本。以《威廉的洋娃娃》为例，教师可以引导幼儿阅读绘本，理解绘本内容，分小组、分角色扮演，将绘本中的内容用表演的形式展示出来，从而有深层次的体验。又如绘本《不要随便摸我》，教师可以在课前导入的环节玩碰一碰的游戏，引导幼儿说出哪些身体部位可以被碰，而哪些身体部位不能碰。在感知体验环节，幼儿可以和周边的小伙伴交流，说出哪些部位不能被别人抚摸，在游戏的过程中加深幼儿对隐私保护的理解。

百年大计，教育为本，对3—6岁幼儿的性别教育已经引起了教育主管部门和教育工作者的关注，但性别教育的开展仍然面临着根深蒂固的传统性别观念的影响。基于绘本开展幼儿性别教育，是充分考虑了幼儿的生理以及心理的发展特点，是科学且卓有成效的方法。因此，我们应当深入探究这个问题，为健全幼儿的性别认知做出努力。