基于幼小衔接的幼儿园体育活动的组织与实施

◆ 黄丽 安徽省阜阳市颍州区莲池幼儿园

幼小衔接指的是幼儿园教育与小学教育之间的衔接。幼小衔接教育能够改变幼儿的心理状态，让幼儿更好地适应以后的小学校园生活和学习。同时，幼儿园体育活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，合适、恰当的体育活动内容能促进幼儿身心健康发展，也能够促使幼儿获取更多的体育知识。对于大班幼儿来说，教师要做好体育学科的幼小衔接工作。

目前的幼儿园体育活动在幼小衔接方面还存在一些问题。比如幼小衔接小学化，没有尊重幼儿的发展规律，过分重视理论教育，户外体育活动设置不合理等，这都会导致幼小衔接的体育教学效果不尽如人意。作为幼儿园教师，还需要切实分析如何做好幼小衔接工作。

一、尊重幼儿的发展规律，合理准备体育教学内容

在开展幼小衔接体育活动时，教师应该认识到，需要进行幼小衔接教育的多数为五到七岁的儿童，他们虽然有了一定的体育学习基础，掌握了一些基本的知识和技能，但是因为受到经验和年龄的影响，在理解能力、探索能力方面仍然有所不足。在开展幼小衔接教育时，教师需要考虑到幼儿的身心发展规律，合理准备体育练习内容，避免幼小衔接教育过于小学化。

例如，在引导大班幼儿开展“丢沙包”活动时，教师可以按照分层的模式采取针对性的教育。对于那些体能素质和学习兴趣都比较差，也缺乏相关训练的幼儿，教师可以弱化对幼儿的考核、比拼，而给予幼儿更多的自主性，让幼儿能够放开玩；对于那些有一定兴趣，但缺乏经验和基础的幼儿，教师可以组织他们在丢沙包游戏活动中开展竞争性的比拼；对于体能素质和学习能力、兴趣比较强的幼儿，教师可以为他们安排一些拓展性、延伸性的内容。也就是在原有的“丢沙包”的基础上增加一些难度和创新，比如让幼儿在丢沙包活动中完成一些规定性的动作，从而促使这部分幼儿的体育学习需要得到满足。

二、丰富幼儿园体育活动，调动幼儿参与体育兴趣

在进行幼小衔接体育教学时，一些教师为了迎合小学体育教学内容的需要，只是单一且枯燥无味地引导幼儿开展一些基本动作和技巧训练，但这样的体育活动会使幼儿对体育学习不感兴趣，甚至导致一些幼儿在练习的时候出现消极的态度。长此以往，幼儿也会失去对体育的兴趣，也会给幼儿的身心发展带来不利的影响。所以在开展幼小衔接体育教学时，教师应该丰富体育活动的开展内容和类型，调动幼儿参与体育活动的兴趣。

比如在引导幼儿开展足球体育游戏活动时，教师可以为幼儿丰富游戏的设计。教师可以引导幼儿在足球游戏活动过程中以角色扮演的形式，将足球作为“食物”，让幼儿去进行食物的运送。在这个过程中，由幼儿去扮演“小兔子”，教师扮演“兔子妈妈”，而小型足球则作为“食物”。教师还可以为幼儿设计一些“障碍”，比如在运送“食物”的时候，“小兔子”要躲避“树桩”。通过这样的游戏活动的开展，幼儿的兴趣需要能够得到满足，同时也能够丰富相关体育内容。

三、结合幼小衔接的要求，培养幼儿竞争与合作意识

在进行体育教学时，教师要重点培养幼儿竞争与合作的意识。即使是到小学阶段，幼儿在体育教学中也是需要形成竞争与合作意识的。所以，幼儿体育竞争与合作意识的培养也不可忽视。在开展体育教学的时，教师可以多为幼儿设计一些团队合作类的体育游戏活动，以此培养幼儿的竞争和合作意识，为幼儿日后的小学学习打好基础。

例如，教师可组织“老鹰抓小鸡”的体育活动，游戏活动中需要幼儿去扮演不同的角色开展一定的合作与竞争。“老鹰”和“鸡妈妈”“鸡宝宝”之间需要开展竞争，“鸡妈妈”需要保护好“鸡宝宝”，“鸡宝宝”也要避免被“老鹰”抓到，所以“鸡妈妈”和“鸡宝宝”就要展开充分的合作。为此，教师可以引导扮演“鸡妈妈”和“鸡宝宝”的幼儿商量一些有效策略，比如在游戏中应该怎么跑，应该怎么根据“老鹰”的情况来调整队形等。此外，扮演“老鹰”的幼儿需要抓到更多的“鸡宝宝”，以争取游戏的胜利，他就要和“鸡妈妈”“鸡宝宝”开展竞争。在几局游戏结束之后，教师可以组织幼儿进行讨论和交流活动，分析游戏的经验，如扮演“老鹰”的幼儿可以给大家讲一讲自己抓“小鸡”的经验。

四、让家长重视幼小衔接，加强和家长的有效联系

在开展体育教学活动时，教师需要认识到，家长也是非常重要的一个方面。从目前幼小衔接的情况来看，大部分家长对幼小衔接教育的重视程度比较低，在体育活动方面给的关注也很少。针对这个问题，教师在开展体育教学活动时，也需要加强对家长的指导和宣传，让家长能够充分地意识到体育在幼小衔接中的重要性，为幼小衔接体育教学助力。

例如，教师可以利用微信、QQ等及时给家长推送一些体育方面的信息，让家长能够在生活中引导幼儿开展正确的体育活动。比如，教师可以鼓励家长和幼儿早晨去公园跑步。此外，幼儿园还可以开展关于幼小衔接的教育讲座、主题交流会等，让教师和家长分享更多关于幼小衔接体育教学方面的经验、知识和方法，从而为幼小衔接体育教学活动的开展打好基础。

总而言之，在基于幼小衔接的体育教学过程中，教师应该充分围绕幼儿的发展需要来组织体育活动，满足幼儿的发展需求。同时，幼儿家长也要参与到幼小衔接工作中来，加强幼儿园和家长的有效联系，才能够促使幼小衔接工作的开展更加顺利。